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班主任

小學三年級班主任經驗交流材料4篇

小學三年級班主任經驗交流材料4篇

小學三年級班主任經驗交流材料第1篇

  大家好!今天,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸?;仡櫧@些年來自己的教育教學工作經歷,我覺得我沒有什么經驗可談,平平淡淡、也沒有大的作為。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡責,持之以恒,講究方法,將對學生的關愛貫穿于班級管理的每一環節。

  一、建立良好的班級規章制度。

  一個班級應有健全的制度,這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應的獎勵機制。在期中期未考試獎勵中設立進步獎,哪怕是最差的學生只要取得必須的進步便可獲得相應的獎勵。由于三年級學生的年齡特征,通過一次次班會的說教,讓學生清楚自己和同學的差距是多少,老師一個微微的肯定,也許會讓一個學習差的學生重新點燃期望、重新樹立信心。

  二、建立良好的班級氛圍,樹立老師該有威信。

  良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。而良好的班集體就要靠建立良好的班級氛圍來維系。因此在每個新學期里,我就適時地給家長打電話溝通,學生、家長、班主任三者達成共識,使班級的班風積極向上,全班同學便制定個人目標和階段目標。大家齊心協力,努力學習,互幫互助,學習好的學生主動幫助成績欠佳的同學,班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

  三、率先起到為人師表的典范。

  班主任是班級中的組織者和管理者,對建立良好的班集體,培養學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有十分重要的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間最長,在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此要規范學生的行為,首先得規范自己的行為,只有自己先做到的,才能更好的要求學生做到,尊重學生的人格,教育他們團結友愛,熱愛學習。

  四、用真誠的師愛去感化和轉化學生

  1、對家庭困難的學生,盡量做到在物質上給予他們幫助。

  2、在生活上給予學生們關心和愛護,讓他們感受到自己對他們的愛。

  3、在不失威嚴的情況下盡量跟學生打成一片,讓學生愛你,敬你,這樣才能聽你的。

  4、在學習上一視同仁,不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。讓他們建立起自信。

  5、從談話中關愛學生,及時地把握學生的思想動態,談話要找準時機,要在適當的氛圍中進行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時,都是找學生個別交談、傾注關愛的最佳時機。

  6、給予學生鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的等等。我常常主動關心開導他們、鼓勵他們、教育他們,不斷與他們談心,掌握他們的心理活動,又消除了他們的心理壓力,還取得了他們的信任。

  五、保持班主任在學生心目中的良好形象。

  班主任是學生的偶像和學習的榜樣,學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而,要真正讓學生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須保持在學生心目中的良好形象,其表現為:

  1、認真上好每一節課,向學生全面而深刻地展示自己,讓學生佩服你,信賴你。

  2、在活動時,適當地投學生所好,與學生談論他們感興趣的人和事,與學生尋找共同語言,在彼此的交談中加深理解與信任。

  總之,我認為做好班主任工作的前提是:要有高度的職責心、上進心和使命感,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學生,找出學生身上的發光點,欣賞每一位學生,相信學生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻與關愛之中。另外,我深感班主任工作責任重大,還需要不斷地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做到更好。

小學三年級班主任經驗交流材料第2篇

初來學校就被安排擔任班主任,自己的經驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,所以當初心里還是有些忐忑的,好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的,所以沒有所謂的經驗之談,今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。

我剛接收到三一班時,就對這個班進行了一些了解,學生成績不是太好,紀律性差,家長也不是很好打交道,當時心里確實打了退堂鼓的,但是現實不允許我這么做,沒辦法,只能硬著頭皮上。經過幾天觀察,發現班里大多數學生的行為習慣很不好,所以我把加強學生思想教育,培養學生的良好習慣放在首位。因為學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期下來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。我班學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學期通過學校的廣播體操比賽、足球比賽和運動會及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生表現的都很令我滿意。上期開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助。 一開始接手時班里的衛生的保持太難了,還沒有一上午,垃圾簍里,座位下就都是垃圾,為了改變這個現象,更是為了培養孩子養成良好的衛生習慣。我取消了教室里的垃圾桶,引導孩子從自我做起,每天下課之后和放學之前,先檢查自已桌兜及地面上的衛生,發現有垃圾隨手撿起來,放在自己帶來的袋子里,下課或放學時帶出去,放在垃圾箱里?,F在的孩子在家里都沒做過什么事情,所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好,所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地,用實際行動給學生做榜樣。就這樣持續堅持了一學期,孩子們還是養成了比較好的衛生的習慣。

以上是我個人的一點不太成熟的做法,我堅信在座的各位老師比我做的更好,期望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做的更好。

小學三年級班主任經驗交流材料第3篇

各位老師:

大家好!

本學期,我擔任三年級班主任,感覺工作我以前的工作更加繁重。本班的學生聰明,活潑,但因人數眾多,學生非常調皮,不好管理。三年級的學生,正好處在一個轉折點上。那么,如何管理好這個班級,就成了本學期我的工作重點。

我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中工作中解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的想法和體會。

一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。 "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

在開學之初就給自己定下了這樣一個目標:每天至少要和一名學生談心,有時間多和孩子交流。通過與孩子交流,我感覺受益匪淺,我對孩子們有了更深的了解,孩子們也愿意親近我。其次,要了解班級的班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到有待糾正的問題;三要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。只有了解學生,了

解家長的需求,才能找到教育的切入點,對癥下藥,教育好學生。

二、班干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。本學期我班的班長由張燦同學擔任,此同學不但學習好,而且富有愛心,善于團結同學,幫助同學,對待班級工作積極主動。除了班長以外,我還劃分了學習小組,由組長負責督促檢查本組同學的學習情況。體育委員負責學生的兩操和大課間活動。副班長,衛生委員負責檢查本組同學的衛生,包括衣服,紅領巾,營養餐,教師,樓道、課桌椅的衛生等。有了稱職負責的班委,大大的減輕了我的工作壓力。

三、重視主題班隊會的開展。

班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育,主題班隊會是主陣地。我結合學校德育工作的內容;結合一些特定日子,如:教師節,開展“向教師節獻禮”的主題班會,培養學生尊師重教的意識;國慶節,組織學生進行“經典朗誦”的同時,培養學生愛國主義的情感。同時,也結合學生思想動向、偶發事件等,有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動,我通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育,力求每一次班隊會都是對學生思想的一次洗禮,能給學生留下深刻的印象,并能影響和指導學生們今后的言行。

四、做好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育,教學質量提高至關重要的一環。轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。我們班本學期有幾名后進生,我都幫他們成立了學習互助小組,由一名成績好的同學負責幫助一名后進生,幫助他們盡快的吧學習成績趕上來。

五、注重安全教育。

有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:在樓梯上別打鬧!下雨天叮囑學生:別亂跑!別踩水!上下學叮囑學生要注意安全,不要在馬路邊,水邊玩耍,不亂摸電器開關,不去人多的地方。

六、積極主動地和各科教師聯系,發揮好紐帶的作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,凡事都主動地同任課教師協商,傾聽。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,解決存在的問題,讓學生尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生的情誼。

七、勤于用雙手給學生做出示范。

在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產生影響學生的巨大效能。開學之初,多數學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我對這些學生既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教師外面的“垃圾箱”。 從此后,教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。比如,清除衛生死角時,首先要以身作則,不怕吃苦受累;放學了,隨手關上一扇門窗;主題班會上,主動寫幾個瀟灑的正楷字;天冷了,為學生拉上拉鏈,戴上帽子;學生發燒了,用手測一下學生的額溫??諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進一步加深師生之間的情意,進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

總之,我將不斷地探索教育管理的方法,及時吸取經驗教訓,以便進一步提高自己的管理能力和水平。

小學三年級班主任經驗交流材料第4篇

尊敬的各位領導、老師:

  大家好!

  說到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經驗交流會”就像一個驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來,歇一歇,思考一下,總結一下。

  俗話說:萬事開頭難,好的開端是成功的一半。開學前一天的下午,當我拿到分班后的學生名單時,便有一個問題不停在我的腦海里浮現:這么多的學生,剛分了班,就像一盤散沙,有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個困惑,在網上搜索了一番,無意中看到了一篇文章,給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹,每個學生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結為一個整體,每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵學生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩,把自己的個人行為與班級緊緊聯系到一起,并確立了班級口號:做好我自己,強大班集體。

  在此情感基礎上,我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”.對表現好的同學在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚的同學既為自己高興,樂意好好表現,多多得星,又增加了集體榮譽感,也在潛移默化中體會到了民主化。

  有了這個良好的開端,并不是說接下來的所有班級工作都一帆風順了,因為學生的行為經常是會反復的,需要班主任在以后的工作中多引導,多提醒。在每周一次的班會上,我會給學生強調一周的重點,但盡量做到一次不布置太多,因為那樣學生很難完成,所以一周養成一個好習慣,不求多但求實。

  班里一個個的學生,就是一個個的世界。在每個學生小小的內心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹,有善良,有友愛,只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,只有你的悉心呵護它才能內化為花瓣的營養。很多時候,正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布,所以當我們為學生的錯誤而“怒發沖冠”的時候,請“時間停止”三秒鐘,再說出您的“諄諄教誨”。

  班級就像一個小社會,這里有管理者,有被管理者,有朋友,有同學,有燦爛的笑容,有委屈的淚水——學生們走出家庭,來到這個小社會實習,之后才能更好的適應大社會。

  喜歡汪國真的一句詩,不知大家是否喜歡,但如果走向社會的學生能用這句詩來送給自己的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們為了這句詩而奮斗吧:

  讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想收獲一縷春風,您卻給了我整個春天!

  謝謝大家!

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