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幼兒園小班教案《蝌蚪的五官在哪里》含反思

時間:2019-05-20字體大?。?em class="fontsize">A-A+

小班教案《蝌蚪的五官在哪里》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒利用放大鏡觀察蝌蚪的五官,驗證猜想,能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法,培養幼兒觀察能力及動手操作能力,快來看看幼兒園小班《蝌蚪的五官在哪里》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《蝌蚪的五官在哪里》含反思

  活動目標:
  1.能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
  2.利用放大鏡觀察蝌蚪的五官,驗證猜想。
  3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
  4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

  活動重難點:
  能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
  初步嘗試運用猜想--驗證的科學方法。

  活動準備:
  1.教師教具:蝌蚪透視圖、觀察記錄表
  2.幼兒材料:蝌蚪、放大鏡
  3.預知經驗:活動前觀察過蝌蚪

  情景設置:
  游戲指認五官,讓幼兒可依據人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。

  活動過程:
  一、游戲:眼睛在哪里?
  音樂游戲《小手拍拍》幼兒跟著音樂唱五官,指認五官的位置。

  二、猜想蝌蚪的五官在那兒?
  "孩子們,小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)嗎?在那兒呢?"請幼兒表述自己的猜想,師幼共同記錄觀察記錄表。

  三、分組觀察蝌蚪,驗證猜想
  每組分發一盆蝌蚪、一個放大鏡,請幼兒觀察蝌蚪,驗證猜想。

  四、小結:
  蝌蚪是兩棲類個體發育的一個初級階段,早期的小蝌蚪,體呈圓形或橢圓形,外形似魚,具有側線器官。由于口內尚未出現孔道,不能攝取食物;以后眼與鼻孔相繼出現;頭下有吸盤,可用來吸附在水草上。頭兩側具有外鰓,有呼吸功能。尾大而扁,內有分節尾肌,肌節的上下方有薄膜狀的上下尾鰭,能幫助蝌蚪在水中游泳??诔霈F后,以唇部的角質齒刮吃藻類,開始在水中獨立生活。大多數蝌蚪為草食,有些種為肉食,甚或食其同類。其變態順序是∶前后肢發育→尾消失→ 腸縮短→鰓消滅→肺發育。變態完成后便成為小蛙離水登陸。

  活動反思:
  較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法:演示法、游戲法及情景教學法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有:多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,進一步產生關愛小動物的情感。

小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內鰓,生有側扁的長尾,頭部兩側生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內殘存的卵黃供給營養。

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