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幼兒園中班下學期安全教案《不要走丟》含反思

時間:2021-04-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班下學期安全教案《不要走丟》含反思》這是優秀的中班安全教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班下學期安全教案《不要走丟》含反思!

幼兒園中班下學期安全教案《不要走丟》含反思

  一、活動思路
 ?。ㄒ唬┗顒觼碓?br />  最近班上有一個小朋友在兒童醫院走丟,通過調查發現班上25人中有10人曾走丟過,因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強,活動范圍相應擴大,遇到的危險也相對增多,所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。
 ?。ǘ┗顒舆^程:先設計三個場景:第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟;第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西,沒辦法拉著手時怎么不走丟;第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣,出門手拉手》,進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。
 ?。ㄈ┗顒觾r值:加強幼兒自我保護的安全意識。
 ?。ㄋ模┗顒又攸c:讓幼兒知道怎么樣不走丟。
 ?。ㄎ澹┗顒与y點:誘惑情境的創設。
二、活動方案及實施
 ?。ㄒ唬┗顒幽繕耍?br />  1、知道外出的時候要跟隨成人不丟失。
  2、了解走失的后果,有初步的自我保護意識。
  3、大膽說出自己的理解。
  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
 ?。ǘ┗顒訙蕚洌?br />  1、經驗準備:很多幼兒有走丟過的經驗
  2、物質準備:家長幫助幼兒畫走丟時的情景
 ?。ㄈ┗顒訉嵤?br />  1、用幼兒親身經歷的事件引入--有一個小朋友去醫院看病時走丟了
  師:xx生病了,媽媽帶他去兒童醫院看病,最后走丟了。兒童醫院你們有沒有去過?
  幼:去過。
  師:小朋友生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣???
  幼:很多。
  師:那天xx的媽媽帶他去看病,他的媽媽去付錢,拿完藥之后,一轉身,哎呦!xx不見了,他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發現了xx,把他送到了媽媽身邊。
  師:xx,事情是不是這樣子的???
  幼:是的。
  師:你當時走丟了心里怎么樣???
  幼:很疼。
  師:后來把你送到媽媽身邊,媽媽看到你后怎么樣???
  幼:媽媽也很疼,媽媽哭了。
  師:媽媽為什么哭???
  幼:媽媽找不到我。
  師:媽媽找不到寶寶,心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?
  幼:不能。
  2、拿出幼兒事先畫好的圖畫,畫的內容是幼兒曾經走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失,以及當時的感受。
  畫1:兩歲時,在大樓旁走丟。幼兒哭,媽媽哭。
  畫2:三歲時,在65路車站走丟。媽媽頭發豎起來。(媽媽發火了)
  畫3:四歲時,在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點生氣)
  師:你們跟家里人走丟危險嗎?
  幼:危險。
  師:有什么危險???
  幼1:會被老拐子拐走。
  幼2:會給壞人賣掉的。
  幼3:壞人會把你騙到山上砍柴。
  幼4:會被車子撞到。
  幼5:爸爸、媽媽很想我。
  師:所以出去時要跟著誰???
  幼:爸爸、媽媽。
  師:如果不是爸爸、媽媽帶著出去的,你要跟著誰?
  幼:爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
  師:不管是誰,誰帶你出去你就要跟著誰。
  3、游戲:跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽,中班幼兒扮演寶寶。)
  師:今天天氣真好,寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了,怎樣跟著他們才不會走丟呢?
 ?。ú糠钟變哼M行游戲:大班幼兒領著中班幼兒"散步")
  師:他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?
  幼:手拉手。
  師:剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次,爸爸媽媽兩只手都拎著籃子,無法用手拉著寶寶,你們想一想,怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟?
  幼:拽著衣服。
 ?。硗庖徊糠钟變哼M行游戲:大班幼兒雙手拎著籃子,領著中班幼兒"散步")
  師:你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?
  幼:拽著衣服。
  幼:摟著膀子、挽著胳膊。
  師:當爸爸媽媽手里有東西,沒辦法拉著寶寶的手時,可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。
  4、游戲:去模擬超市中活動
  師:去超市買東西,超市里的人多,東西也多,爸爸、媽媽買東西,沒辦法看著你,想想應該怎么樣才不會走丟?
 ?。ㄓ變洪_始游戲)
  師:有沒有寶寶走丟???
  幼:沒有。
  師:超市里的人那么多,你們怎么會不走丟的?
  幼:拽著衣服。
  師:爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時候,爸爸、媽媽手中都有東西,沒辦法拽著你的時候,你們應該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑???
  幼:不能。
  師:亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑???
  幼:沒有
  師:寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。
  5、看動畫片--生活習慣,出門手拉手
  師:看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的?
  師:不管走到哪,都要手拉手。想跳的小朋友起來跟著小虎一起跳一跳。
  師:剛才巧虎出門的時候,和家人手拉手。以后,小朋友出去的時候也要跟家人手拉手,一起走,才不會走丟。知道了嗎?
  幼:知道了。
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三、活動效果
  使幼兒認識到了走丟的嚴重后果,知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟,初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。
四、活動反思
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  此活動最大的亮點在于抓住了教育契機
  契機1:最近班上有一幼兒走丟。
  契機2:抓住了幼兒的心理特點,在中班進行這樣的活動,達到了理論和實踐的統一。契機3:社會上拐賣小孩的現象比較嚴重。
 ?。ǘ┗顒硬蛔?br />  情境中的誘惑性不是很大,且幼兒處于課堂環境中,有老師在反復強調,因此活動中所創設的環境跟實際環境相差甚遠。
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  1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼,不能把孩子不好的事情在班上講。
  2、可以創設一個大一點、誘惑性更強的環境,甚至整個幼兒園都可以成為一個環境。因為"離兒童生活越近的教育才能有效。"
反思:
     活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

中班下學期安全教案《不要走丟》含反思這篇文章共7418字。

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