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幼兒園大班語言優秀教案《月亮船》含反思

時間:2021-04-07字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班語言優秀教案《月亮船》含反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班語言優秀教案《月亮船》含反思!

幼兒園大班語言優秀教案《月亮船》含反思

幼兒園大班語言優秀教案《月亮船》
課題:大班語言《月亮船》
教材版本:幼兒園建構式課程
  學科、年級和冊別:大班上冊語言《中國娃》主題
教學目標:
  1、知道故事的主要情節,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場;
  2、學習講述故事,發展幼兒語言表達能力;
  3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,培養幼兒熱愛祖國的情感。
  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
  5借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
教學重點:學習故事,理解故事內容。
  教學難點:領略祖國秀麗山河,萌發熱愛祖國的情感。
  教學思路:根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點,將教學貫穿于游戲中,目標定位準確,教具形象直觀,難易層層遞進。
  教學方法:新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者;活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此,活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發式提問法、討論法等教學方法。
  教學手段:根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點,把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件,以輔助教學,來完成本節課的教學目標。
教學準備:
  1、多媒體課件《月亮船》;
  2、故事磁帶;
  3、入、退場音樂;
  4、活動材料幼兒人手一份。
教學步驟:
  一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室。
  師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?
  二、基本部分:傾聽故事,理解故事內容,學習講述故事。
 ?、宀シ殴适麓艓?,讓幼兒完整傾聽故事一遍。
  傾聽后問:
  ★故事的題目叫什么?
  ★蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
 ?、嫱ㄟ^多媒體課件分段學習故事。
 ?、挪シ哦嗝襟w課件,學習第一段故事。
  學習后問:
  ★蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?
  ★討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
  ★蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
 ?、撇シ哦嗝襟w課件,學習第二段故事。
  學習后請幼兒搶答:
  ★世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
  ★世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
  ★世界上最大的廣場是什么廣場?(tiananmen廣場)
  ★蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
 ?、缤暾蕾p故事。
  教師隨背景音樂完整講述故事。
 ?、鑼W習講述故事。
  請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。
 ?、榕囵B幼兒熱愛祖國的情感
  問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導幼兒從名勝古跡和其發展變化來自由結伴討論,師生共同小結,共同感受熱愛家鄉的情感)
  三、結束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室
  師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!
附:月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
  風停了,蒲公英睜開眼睛一看,??!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
  好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
  善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
  天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷路了,我要回家。”仙女和氣地問:“你的家在哪兒?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
  月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說:“再見,仙女。”“再見,孩子記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。
 活動反思:
  1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點較好。
  2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。
  3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
  4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

大班語言優秀教案《月亮船》含反思這篇文章共6843字。

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