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幼兒園大班語言教案:月亮船(三)含反思

時間:2021-04-07字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班語言教案:月亮船(三)含反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班語言教案:月亮船(三)含反思!

幼兒園大班語言教案:月亮船(三)含反思

  幼兒園大班語言教案:月亮船(三)
設計意圖:
  在建構主題《中國娃》中,我們讓孩子從古代的四大發明到現代的火箭衛星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習了解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗,激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感,,所以我設計了本節活動。
一、活動內容:大班語言社會活動——月亮船
二、活動目標:
  1、知道故事的主要情節,了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
  2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
  3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
     4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
三、活動準備:
  “劃小船”音樂月亮船圖片
  《月亮船》故事課件我愛家鄉新密短片
  “大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲
四、活動過程:
  1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。
  2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。
  3、教師一邊演示課件,一邊講故事。
  提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發生什么事?
  4、教師分段演示、講述課件,引導提問、模仿表演。
  一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。
  提問:蒲公英被風吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
  蒲公英迷路了,它出現了什么表情?
  誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)
  最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)
  最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?
  二段:月亮船在云海里飄呀飄——結尾。
  提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什么?
  蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什么?
  蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?
  蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?
  5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉在中國,我們的家鄉在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉新密都有什么?(幼兒討論后提問)
  6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉新密
  7、教師小結:教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉。
  8、師生共唱“大中國”結束。
教學反思
  一、設置懸念,激發學習欲望
  在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的共鳴,激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發揮自己的想象,同時激發幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發揮幼兒的主動性
  ­ 整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結合的方法,引導幼兒理清故事脈絡,理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應給予積極的應答,及時整理幼兒的回答予以適當地提升,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。
  活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結合自己的經驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導入接下來的故事。在最后環節,讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經驗不足,回應很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景,對他們而言,家鄉才是熟悉的,貼近他們生活,應該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

大班語言教案:月亮船(三)含反思這篇文章共4838字。

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