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大班科學活動教案《小車跑起來》含反思

時間:2020-02-01字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班科學活動教案《小車跑起來》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒大膽動手制作會跑的小車,積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題,積極參與小車制作,體驗制作完成小車后的成就感,制作車輪會轉的小車,探索車輪與車軸連接的方法,快來看看幼兒園大班科學活動《小車跑起來》含反思教案吧。

大班科學活動教案《小車跑起來》含反思

  活動目標
  1.積極參與小車制作,體驗制作完成小車后的成就感。
  2.大膽動手制作會跑的小車,積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。
  3.制作車輪會轉的小車,探索車輪與車軸連接的方法。
  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
  5.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備
經驗準備:小朋友有玩過玩具汽車的經驗。
物質準備:一輛會跑的玩具小汽車,在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒,鉆好孔的瓶蓋,大小不同的圓形紙片,各種圓形積塑玩具,泡沫板,吸管,一次性筷子,橡皮泥,剪刀,雙面膠,透明膠,音樂《雪之夢》。

  活動過程
  1.觀察小車,了解小車的基本結構。
 ?。?)指導語:看這輛小汽車是由哪些部分構成的?
  (2)小結:小車由車身和車輪構成。(該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系,車輪與車身的高度)2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。
  出示準備的材料,讓幼兒說一說,各種材料適合做什么,打算怎么做。
  指導語:今天老師給你們準備了一些材料,想請你們親手做一輛會跑的小車,請你們在做之前先看一看桌子上的材料,和你的身邊的朋友他說一說,你打算用哪些材料來做什么?怎么做?
  3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放,幼兒自愿選擇小組,嘗試制作會跑的小車。
  4.幼兒檢查自己制作的小車。
 ?。?)幼兒介紹自己做的小車。
  指導語:你們的小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內介紹自己做的車)
 ?。?)檢查小車能否跑起來。
  指導語:請同伴相互檢查,你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?
  在相互檢查和比較中,讓幼兒發現車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。
 ?。?)小結:車輪要安在車身合適的位置上,車輪之間的距離要適當,小車才能跑起來。
  5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車,讓跑不動的小車都跑起來。
  6.教師再次總結。
 ?。?)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說,他是怎樣改造自己的小車的。
 ?。?)教師做總結。

  活動反思
  這一課,主要是讓學生初步了解力的一些知識,推和拉能夠產了力,推力和拉力是物體運動的原因。推力和拉力也有大小和方向。  為了讓學生研究我讓學生準備了科學材料袋,里面有《小車的運動》這節課需要的零件。我怕學生上課時注意力不集中,上課開始,我讓學生把零件都放進桌洞里。一開始,我讓他們效仿的課本上的一位同學拉蹲在地上的另一位同學。感受一下他用力的大小與方向。做完這個試驗后有位同學說:他都把我拉跑了,也沒把我拉起來。另一位同學說他的力氣太小了根本就拉不動我。這就讓他們知道了推力和拉力也有大小和方向。然后我讓學生把坐小車的零件拿出來,按照說明書上的要求先把小車拼裝好,拼裝小車的時候有某些動手能力差的同學犯難了,這怎么安啊?這個細線怎么系上???這些曲別針怎么才能掛到線上呢?我對其一一進行了指導。在要探究力在大小對小車速度的影響時,課堂就不好控制了,三年級的學生好動、好奇心也強。我還沒說完學生就開始動起來了,全體同學就等著做這個實驗了。我讓他們仔細看了看實驗說明的步驟,看著步驟做實驗,同學們都樂此不彼的做了起來,“呀,我的小車跑的好快啊,掛一顆曲別針車子直往前動一點,掛到六顆的時候車子一下子就跑到了桌子邊上了”。最后我又提了一個問題,李帥同學把他的水杯放到了小車上,車子不僅沒動,反而被壓的車輪都掉了。但是后來他重新組裝好之后,又在曲別針的上面加了一塊橡皮,重新拉他的水杯,終于拉動了。
  最后,孩子們輕松地得出了結論:多加一塊橡皮力可以使載著水杯的小車運動起來,拉力越大,小車運動地越快。  課后,我興奮不已,我為學生的聰明和善于思考而興奮。我茅塞頓開,我應該把活動的主動權交給學生,讓他們去設計活動方案,讓他們在沒有現成的活動器材的條件下如何尋找替代品而不影響活動效果,這樣,我不但輕松了,更重要的是培養了學生的探究精神,這才是科學課的最終目的。

小百科:跑,足下生風的意思,常常用做貶義詞,比如逃跑,打不過跑了等等。

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