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幼兒園指南教師語言領域計劃4篇

時間:2021-04-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園指南教師語言領域計劃4篇》這是優秀的教師計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看幼兒園指南教師語言領域計劃4篇!

幼兒園指南教師語言領域計劃4篇

幼兒園指南教師語言領域計劃第1篇

  一、指導思想

  以我園本學年春季學期工作思路為指導,根據保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況,將繼續深入學習貫徹新《綱要》的精神,讓每一位成員都切實領會《綱要》實質,引領教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教,讓幼兒學會學;教師是幼兒發展的支持者、合作者和引導者”的教育理念,開展多種形式的學習、研討、交流等活動,使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創新的過程中提升教育教學水平,努力成為學習型、研究型、創新型的教師,順應時代的發展要求,提高語言教學的教育與科研的實效,提高實驗幼兒園的知名度。

  二、主要任務及實施措施

  1、強化學習,更新教育觀念,奠定教學的理論基石

 ?。?)繼續深入學習新《綱要》,在全組教師中統一認識,把握本年齡段教育目標,切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中,切實提高教師的理論水平,并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。

 ?。?)博覽幼教雜志和教育書籍,結合我園“四講三賽”活動,積極開展讀書活動,做到人人愛讀書,讀好書,認真記錄讀書筆記,積極撰寫讀書心得,在五月份采用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動,暢所欲言自己的`收獲。

 ?。?)每月利用教研會的時間進行集體理論學習和討論,強化教師學習研討的能力。

 ?。?)積極進行網絡學習,學習同仁的好方法,并將自己的教學設計、心得體會等進行交流討論,讓教師得到不同程度的提高。

  2、備好開學第一節課,樹立新形象

  開學的前一天,根據各年級組安排好的教學進度,要求本組成員統一上課內容,認認真真的備好開學的第一節課,精心準備教具學具,采用多種教學方法吸引幼兒注意力,將孩子的心收回來,盡快投入到學習之中,為本學期的教育教學開個好頭。

  3、扎實開展集體備課

  組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課,集體確立教育目標,探討最佳教育方法,研究每一個過程,準備好教具學具,使每個教師都有機會展示,不斷提高教育教學能力,爭取上好每一節課,尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討,堅持每周上一節閱讀課。

  4、做好研究課,實現新突破

  每周進行一次研究課活動,大、中、小班各進行一次。在每次活動之前,首先要確定作課人,作課教師要精心準備,上出自己實力和水平,進一步提高駕馭課堂能力,實現課堂教學新突破。

  5、盡早準備優質課,爭取語言組教師的課堂教學有新的突破

  組織教師積極參加上級組織舉行的優質課大賽,提醒全組教師盡早著手準備,選定課題,精心準備,能用多媒體課件的要盡量用,爭取我組教師的課能有新的突破。

  6、做好“你提問題我解答”教研活動

  每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動,要求每一個教師都可以提出問題,通過集體討論的方法來解決,共同提高教育水平,達到共同進步。

  8、影像資料觀摩交流活動

  每月組織一次觀看錄像課活動,選擇優秀教師的優質課,本組教師要認真觀看,充分討論,摒棄無用的東西,虛心學習他人教學方法和策略,為自己的實際教學提供新鮮的血液。

  三、其他

  1、努力做好幼兒經典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作,根據自己的情況靈活選擇自己的誦讀內容,開展不同形式的幼兒讀書活動,例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式,激發幼兒讀書的積極性。

  2、加強幼兒角色游戲的指導,讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。

  3、全面提升本組成員的教科研水平,力爭從教學實際出發,在語言組各科教學活動中,積極實施與研究。

  在教學工作中,我們將立足本職,求真務實、敢于創新工作,把語言組教研活動充分落到實處,促進我組每一個教師的進步,切實提高教育質量。

幼兒園指南教師語言領域計劃第2篇

  一、基本情況分析:

  通過上學期語言課程的學習,基本情況分析是:培養和發展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

  二、教學目的:

  1、在拼音教學方面:學會復韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。

  2、引導學生"樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。

  3、注意傾聽對方講話。

  4、能理解日常用語的意思。

  5、能清楚地說出自己想說的事情。

  6、喜歡聽故事、看圖書。

  7、能聽懂和會說普通話。

  8、對學生的語言能力進行綜合性開發。

  三、教材分析

  1、大班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓幼兒根據自己的生活經驗和豐富的想象,創造性地運用語言,大膽而清楚表達自己的預期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。

  2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

  3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自己的語言經驗。

  四、幼兒情況分析:

  幼兒時期是個性開始萌發的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,而且能使幼兒終身受益。

  五、具體措施:

  幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學習的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學習的方法,才能提高兒童學習的效果,有效地促進學生的身心全面發展。

  六、教學進度安排:

  略。

幼兒園指南教師語言領域計劃第3篇

  經過一學期的學習,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達的愿望在原有基礎上更強烈了,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生,為了進一步提高整體幼兒的語言水平,本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發展幼兒的語言能力,繼續引導幼兒學說普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創設運用語言的機會。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:

  一、教學目標

  1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。

  2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話 。

  3、大膽朗誦簡短兒歌,在教師的幫助下愿意復述簡短故事。

  4、能比較正確地運用常見的詞語,能說出簡單而完整的語句。

  5、在各種活動中,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創設運用的機會。

  二、教學內容與要求:

  1、創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。

  2、養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。

  3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言能力和思維能力。

  4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

  6、提供普通話的語言環境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

幼兒園指南教師語言領域計劃第4篇

【活動目標】

1、喜歡聽故事,感受故事中“半個蛋殼”的不同用途

2、能聯系生活經驗,根據蛋殼的外形進行想象,學習句子“蛋殼可以當成__”。

3、樂意在集體面前表達自己的想法。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察半個蛋殼,并運用生活經驗大膽想象。

師:小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子,帽子等等)。

二、幼兒通過大膽猜測,感受故事。

師:看看,誰來了?呀,原來是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一個人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

1、出示圖一提問:

(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)

(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當蛋殼帽子。)

3、出示圖二提問

(1)走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。)

4、出示圖三提問

前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?)

5、出示圖四提問

皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了這么遠的路,皮皮的腳都酸了,它會把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤,蛋殼碎了)

三、完整欣賞故事。

1、師:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陳老師把它編成了一個好聽的故事叫《半個蛋殼》,現在,陳老師再把這個《半個蛋殼》的故事講一遍,小朋友可要認真聽了。

四、師同幼兒共同討論,學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗

1、師:故事講完了,你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?

(小老鼠皮皮很聰明,喜歡動腦筋,遇到困難不退縮)

2、師:如果你是小老鼠皮皮,你還會把半個蛋殼當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)

幼兒園指南教師語言領域計劃4篇這篇文章共11092字。

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