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教師對貧困生一對一幫扶計劃4篇

時間:2021-04-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

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教師對貧困生一對一幫扶計劃4篇

教師對貧困生一對一幫扶計劃第1篇

  一、指導思想

  為貫徹黨中央的十x大精神,踐行“三個代表”的重要思想,弘揚中華民族扶危濟困的美德,現決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動,為學困生提供物質上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會,而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質量,從而提高我校的教育教學質量。

  二、扶助對象

  1、遵紀守法,品行優良

  2、誠實謙遜,好學上進

  3、經濟困難,并迫切需要資助的

  三、扶助方式

  1、由全體學校干部與學困生結對幫扶,每人扶助一名學困生;

  2、具體活動由校團隊組織進行,學校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統一安排;

  3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

  四、扶助內容

  1、思想上解惑

  鑒于學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經濟來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。

  許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯系,經常找幫扶對象談心。

  2、生活上資助

  學困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,幫助他們渡過難關,使他們安心地投入學習。

  3、學習上幫助提高

  一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度,養成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助,幫助他們學好功課,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。

  五、扶助要求

  1、扶助工作自愿進行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動,并落實到具體行動上;

  2、扶助工作應保持持續性、穩定性;

  3、扶助工作要營造良好的社會氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。

教師對貧困生一對一幫扶計劃第2篇

為了盡快提升新教師的教學業務水平,在學校的整體指導下,孫彥達教師對新到崗教師進行結對幫扶活動,我們將在互相學習和探討中來共同提高教育教學水平。

一、活動內容和措施

我們將在時間上采取互相協作的辦法,找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師盡快適應教學環境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么?整個小學段所處的位置如何?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?精讀課文兩課時的教學任務各是什么?活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動,開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課,對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我為兩位新教師提供觀摩課,讓她們通過聽課觀摩聽課堂教學設計理念解析中有所收獲。故安排每周聽課一至兩節課,相互開展聽課評課,對在教學中出現的問題和不足要及時地提出,并督促改進。

3、對平時實際教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問,我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學中的一些成功的經驗。比如說如何調動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

二、指導新教師完成一定的任務:

1、主動學習教育教學理論和專業知識,不斷地充實自我。

2、積極參與備課,主動發言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。

3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。

4、經??偨Y教學的反思和隨筆。

總之,我們要充分樹立共同學習,共同發展的意識。希望經過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進步,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學水平,促使學生的全面發展。

教師對貧困生一對一幫扶計劃第3篇

一、指導思想

認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神,按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路,遵循“政府主導、社會參與”的工作原則,深入推進教育精準扶貧工作.以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務,以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施,通過教育提升貧困地區和貧困家庭的自我發展能力,從根本上消除貧困.

二、政策措施

1、落實好義務教育階段“兩免一補一計劃”政策,對就讀我校的建檔立卡的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助,保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位,讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書.落實好農村義務教育學生營養改善計劃,按照每生每天4元的標準,為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助.落實好教科書“一科一輔”的免費發放政策,堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為.

2、爭取引導社會各界捐資,多渠道籌集貧困生資助資金.積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學生,減少因學返貧現象發生.

3、做好防流控輟工作.治窮先治愚,扶貧先扶智.做好防止義務教育階段學生輟學工作,關系到加快普及高中階段教育,關系到建設教育強縣、實現教育現代化,關系到廣大人民群眾的根本利益,是

提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的需要,才能更好的推動精準扶貧工作.

三、組織保障

(一)加強組織領導.教育扶貧是一項系統性的工程,涉及面廣、工作難度大,全體教職工與廣大學生家長加強溝通協調,促進教育扶貧工作有效開展.同時,成立春暉小學精準扶貧工作實施領導小組:組長: 楊勇

副組長:胡丹芬魚斌

成員:王三剛古寶乾楊溫習李建軍

魚建國王少英屈志健

(二)保證資金落實到位.對于縣級財政撥付貧困貧困學生資助金和農村義務教育學生營養改善計劃等,要及時精準發放到學生手里.

(三)建立信息臺賬.學校在認真調研、摸清底數的基礎上,建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫,使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料,確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生,并根據實際情況進行動態管理,最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用,確保教育精準扶貧工作穩步實施.

(四)加強輿論引導.我校充分宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等,讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策,掌握幫扶措施.進一步統一廣大干部群眾思想認識,激發教育扶貧攻堅信心,形成工作合力.

教師對貧困生一對一幫扶計劃第4篇

一、 指導思想

以素質教育為指導,以數學課程標準中“數學教育要面向全體學生,實現人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發展”為目標,以“不讓一個學生掉隊,不放棄任何一個學生”為已任,樹立“沒有教不好的學生,只是沒找到能教好學生的方法”的信念。語文新課程標準也指出“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎。”因此,關注每一個學生的發展,尤其對班級內的學困生要特別重視,使他們得到逐步提高。

二、 工作任務

1、確定學困生名單,并分析學困生形成的原因 。

2、針對各類學困生,采取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄,以便日后總結經驗、教訓。

三、具體工作和措施

1、根據學生開學初的學習情況,各班確定學困生名單,要求每位教師幫扶一名學困生,及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的,但主要有以下幾方面:(1)受家庭環境影響,沒有養成良好的學習習慣和學習態度,(2)心理原因,缺乏自信心,(3)學生基礎差。(4)組織紀律性差。

2、不恰當的家庭教育會產生不理想的教育后果,家庭環境對學生的成長有直接而重大的影響,針對這類學困生,要培養他們養成良好的學習習慣,樹立正確的學習態度,另一方面要積極與家長溝通,兩方面共同努力,提高學生的成績。

3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質,有些學生他們在成長過程中,遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感,這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦,他們就會喪失自信心,從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性,針對這類學生,教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先,告訴他們——你們每個人都很聰明;其次,多表揚和鼓勵學生,鼓勵孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們,幫助他們逐步恢復自己的自信,從而促進其他方面的提高。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生,應該循序善誘,進行個別輔導,并在學生中間成立互助小組,有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習,實行一幫一,共同進步。

5、把學困生根據學困學科分配給各位任課老師,使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

6、學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案,制定出前進中每一步的具體目標和措施,并由老師監督實施,及時調整前進步伐。

7、根據學困生基礎差的特點,精心制定一套相應的輔導內容,每次輔導有詳細的輔導記錄,總結優缺,盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

8、加強與各科任教師的交流,不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

9、對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄,把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄,以便在以后的工作當中及時總結、改進。

10、學困生幫扶記錄要按照學月認真進行沒有教不好的學生,只是沒找到教好學生的方法,學困生的形成都是有其原因的,對于他們,教師要用一句話、一個暗示,給他們關愛和信任,啟發他們智慧的潛能,激發他們求知的熱忱,讓他們充滿激情地學習,滿懷信心地面對生活,面對未來。

教師對貧困生一對一幫扶計劃4篇這篇文章共12446字。

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