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班主任

景色作文評語4篇

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景色作文評語4篇

景色作文評語第1篇

  1、文章首尾呼應,語句簡練,一針見血,點明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了xx之美,照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

  2、xx四季景色真美,你的習作條理清楚,內容豐富,用詞尤為生動準確。

  3、小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的結構,描寫了xx的美麗景色。

  4、文中恰當地運用比喻 擬人等修辭手法,使xx不同季節的綠色生機盎然,芳香四溢。

  5、小作者捉住了春天xx特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。

  6、小作者觀察仔細,描寫生動細致,加上生動形象的比喻 擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。

  7、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx,從校門——教學區(教學樓 巨型花壇)——活動區(大操場),條理清楚,有選擇 有重點地繪景,自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

  8、作者把寫景與抒懷結合起來,寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,綠草如茵的操場,寬敞明亮的教室,使一個美麗的xx展現在人們眼前。

  9、小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫,字里行間飽含著小作者對xx 對大自然的熱愛之情。

  10、文章借助豐富的想象,運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢 優美,文章生動 逼真。

  11、縱觀全篇,文章筆調清新 活潑,描寫有聲有色,消息結合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

  12、小作者寫了自己熟悉的地方——學校,把寫景與寫人巧妙結合起來,景中有人,以景襯人。

景色作文評語第2篇

  1、春天悄悄的來了,在不經意中就布滿了各個地方,春天的腳步真是擋也擋不住,

  2、“”引得我們駐足觀賞,觀察多么細致,寫得有多么有層次,真好!

  3、文筆自然清新,許多地方恰當地運用了比喻,“”這些文字形象又富有美感。

  4、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受,的卻很有“詩情畫意”。

  5、通過自己的細致觀察,傳神描繪,將這一瞬間,化成了永恒。

  6、運用了優美的詞句,使春天里的竟更加豐滿充實。

  7、筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍的天……

  8、抓住了“ ”的特點,十分準確;“ ”,給人的感覺“ ”。

  9、描繪景物時,寫出了自己的體會,表達出了內心的感受。比如,發現第一棵小草萌芽時的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時,恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想,都會使習作更生動,更真實,也會令他人感動。

  10、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去,使習作和春天一樣生動而美好!

  11、放風箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,通過細致的描寫,把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

  12、讀著你的習作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

  13、抓住春天的草樹花等不同的特點,按照“ ”的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。

  14、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,語言生動,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

  15、“ ”;再加上微風楊柳花香,筆下的春天就像一首詩,好美!

  16、對“ ”和“ ”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“ ”這句古詩引用也很恰當,增強了文章的表達效果。

  17、春天的“ ”真美,抓住了“ ”寫,寫出了“ ”的特點,也寫出了“ ”的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細心觀察,我們卻有全新的感受。

  18、觀察細致,按先總后分的方法,寫清楚“ ”的特點。語言準確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。

  19、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態,有靜態,寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應,觀察仔細,還把自己的喜愛之情也寫了進去。

景色作文評語第3篇

  1. 文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

  2. 這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

  3. 文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

  4. 全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

  5. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

  6. 通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

  7. 作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

  8. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

  9. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  10. 語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

  11. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

  12. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了„

  13. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

  14. 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

  15. 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。

  16. 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

  17. 文中描繪的„清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

  18. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將„呈現讀者面前。

  19. 文章簡潔明了,語言平淡樸實。

  20. 觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

景色作文評語第4篇

  文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。音樂是美的,而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

  文章的讀與感聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

  文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

  本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

  這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

  文章按事情發展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

  文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。

  通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

  事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點??梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

  全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

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