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班主任

高中優秀班主任演講材料4篇

高中優秀班主任演講材料4篇

高中優秀班主任演講材料第1篇

尊敬的各位,老師們:

  下午好!

  很榮幸能夠在今時今地,作為xx高中優秀教師代表發言。

  真的沒有想到會被列入優秀教師代表行列,就現在,我也覺得我距離“優秀教師”還是有很大的距離。這樣說不是在謙虛,更不是謙虛過度的“虛偽”。我覺得我還有很多方面沒有達到優秀的標準。因此我要感謝大家尤其是學校對我努力工作的認可,我更把這個“優秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認可,謝謝大家。

  其實,與其說是優秀,不如說是代表。我想我可以代表我們xx高中很多的教師。首先,代表我們高三英語組,我覺得我們組是一個優秀的集體,我是這樣一個優秀集體的代表。優秀不能是一個人的優秀,而是一個團隊的優秀,我可以很自信的說我們高三外語組是一個當之無愧的“優秀”團隊。我們這個團隊的龍頭就是我們的樊組長! 對于樊組長,我從個人而言,我有著特殊的感情。從畢業到現在整整8個年頭兒,我都是跟著樊組長,說句玩笑話,比和我老公在一起的時間還長呢!我真的在她的身上學到了很多,我覺得作為教師的成長之路的第一個9年,應該都有樊組長的印記。我這個人非常的感性,也是因為感性,有些話兩個人面對面真的說不出口,所以今天有這個機會,當著大家面,我要發自內心的說一句“謝謝你,樊組長” 于此同時,也感謝我們組的姐妹們!我們都是很棒的,今天我是代表大家在這是發言。

  另外,我覺得我這個代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無聞,我們按部就班,我們忠于職守,我們兢兢業業,我們從未奢求過表揚,我們只想讓校領導,讓我們的班主任,以及同教一個班級的其他老師放心,讓學生的家長放心,我們所擔任的科目高考成績可以讓大家放心。其實這就是我們一絲不茍工作的動力也壓力所在。

  其實,整整八年的教書之路,雖然不長,可是卻是也不算短了!這個八年,從一個剛剛大學畢業,涉世未深的毛頭丫頭,到一個可以對自己的教育教學有一些自信的青年教師,這是一個成長的過程。在為人師的成長中,我經歷也這樣四個階段的心路歷程

  最初畢業時,對于自己的教育教學工作是一種“不知道自己不知道”的狀態。

  剛剛畢業,年輕活力,意氣風發,躊躇滿志,感覺自己很行。因為自己本身出身于教師家庭,所以對于教書自己認為應該是輕車熟路,沒有什么難的。課堂是熱鬧的,其實那是虛假的繁榮;師生關系是熱絡的,其實那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的,可是總是不知道自己在忙啥,結果一個學期的學業成績結果是什么樣的呢?我記得沒錯應該是第一第二都給我拿到了,只是前面要加一個“倒數"! 現在想起來,那次的期末考深深的`打擊了我,我感覺到一定是哪里有問題了!其實現在想想問題不是一處,而是很多的地方都有問題。于是,我開始了反思。我慢慢到了,自己不了解學情,不了解自己教育教學經驗的不足。

  任教的第二個學期,知道自己有很多地方不懂,這是一個“知道自己不知道”的階段。 這個階段,我開始沉靜下來,向周圍的前輩和同一年畢業的老師學習,每天拿著椅子到處聽課,聽隨堂課,聽公開課,聽英語課,聽數學課,聽語文課,還聽過化學課,我記得我聽過張偉的數學課,聽過孫艷群老師,湯鵬老師的語文課,還聽過吳曉芳老師的化學課。當時我教高一的英語,可是我也聽了高二英語的不少課,那陣子,回想起來似乎每天都要聽課的。除了聽課,我也開始重新分析學生,分析自己,與學生拉開了一定得距離,對自己有了客觀的評價。那個期末的考試結果就沒有第一個期末那么慘了。

  沒有想到的是,工作的第三年,學校給我機會帶高三,當時是做好了重回高一的準備的。給我機會,我就要珍惜,所以我盡我最大的努力,兩個班的高考成績都還可以,至少沒有拖后腿,感謝校領導,感謝與我和班的班主任,沈文軍老師,蔡紅艷老師,謝謝你們的包容和幫助。

  到了第二個循環的教學,更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態。因為當時產假休完,回來得到了一個英語平均分最差的文科班,差到分班平均分比兩個理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個循環是我最“心”苦的三年,是心里的苦。就是不管我怎么努力,我的12班平均分總是文科最低。那時真的很崩潰,我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長的辦公室說,校長!我能力有限,你就不要讓我上高三了,我就回高一吧!當時校長對我說,我讓你上高三就是信任你,這個我心里有數的。所以,我覺得,有時信任比什么都厲害,可以激發一個人的無窮斗志。那一個循環,我還要感謝一個人,感謝陸興堯老師,謝謝他總是鼓勵我!每次考得不好,我去他那里檢討,他總是說:“美女”,不要著急,慢慢來!考得大家覺得不錯時,他就會說,你這個家伙蠻厲害的。為了讓我開心,他還把學生對我的評價給我看,他說,你看學生都很喜歡你的英語課!領導和同事的信任,讓我繼續前進,摔倒了又爬起來??赡苁俏覀兊呐?,感動了上天,2018年的高考,我們12班表現的可好了,5個達本二線,當時陸老師打電話告訴,我興奮地跳啊跳。當時真的很開心!其實,現在回想起來,其實是自己無形中在成長!

  最后,感謝大家!

高中優秀班主任演講材料第2篇

尊敬的各位,老師們!

  下午好!班主任工作是一項復雜而細致的工作,班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生,從學習到生活,從天亮到就寢,條條塊塊,方方面面的事事無具細都涉及到班主任,所以說做班主任難,做個好的班主任更難,但我們只要樂于此道,用心去做,多學習,多研究,轉變角色,更新觀念,做一個讓學校、家長放心,讓學生對你有信心的優秀班主任也不是一件很困難的事。

  一、做一個有思想的班主任:更新觀念,理清思路,指明方向

  我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告,“思想走讀多遠,我們就能走多遠。”是的,深圳特區的成功不就是很好的例子嗎。關鍵是我們的思想必須開放,觀念必須更新。我覺得班主任工作更應如此。俗話說,一個優秀的班主任就是一個優秀的班集體。優秀的班主任來自什么呢?那就是教育思想、教育觀念的指引,管理班級要有一種理念與思路,要時刻研究現代的學生與心態。對于班級的管理制定出整體的思路與目標,然后才能夠指引著我們前行以達到預期的目標。

  在傳統教育中,以獨創和大膽質疑為特點的創造行為受到壓抑,學生的潛能難以被發揮出來,所以我們教師要按照學生的認知規律最大限度地幫助學生發揮其內在的潛能,為社會培養棟梁之才。所以我們在教學時要處理好“主導”和“主體”的關系,使每個學生學有所得,盡可能地發揮其個性與特長。學生進入高三后,有些人猛然醒悟后卻感慨時光的流逝、由于經驗的缺乏、觀念的不成熟,造成不知道自己的未來在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長進卻在某次大考中一塌糊涂,可怕的空虛、膽戰的心驚甚至更會有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虛渡時光,夢醒之后,繁華消逝,青春不再,該何去何從呢?人生坐標該伸向何處呢?實際上,高三學生的學習生活往往是痛苦大于快樂,迷茫大于清醒,情感壓倒理智,有時甚至由于長時間緊張或過分壓抑而導致與學生、家長甚至老師發生摩擦或沖突。所以,我們教師要及時找他們談心,用我們的熱心和耐心及對他們的信心,讓他們感知愛拚才能贏,努力過不后悔,為他們指明前進的方向,樹立起學習的思想,點燃希望之火,激發求知熱情;讓他們在經歷風雨之后,心靈成熟起來,不要再對青春的迷茫感到痛苦,并且能夠奮力前行,把握好人一生中最美好的時光。

  二、做一個有方法的班主任:學法指導,系統科學,步步為營

  要想改變一個人你必須先改變一個人的魂,在某種程度上講,一個人的成功取決于這個人的思想與認識問題的能力?;诖?,我們對學生學習的要求先是從學習的理念與思路上著手,然后才是方法與技巧,最后才落到具體學科的學習策略、答題策略等等問題上??梢哉f,學習是一個有機的系統工程,對學習的每一個環節我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規劃,全面合理地指導學生養成良好的學習習慣與應試策略,只有這樣學生的學習才會有法可依,有章可循,學起習來才有方向、才有動力。

  1、學習的核心是自學,自學能力是指一個人獨立獲取知識的能力,自學能力的培養是實現“教是為了不教”的必由之路。學生是學習的主體,要主動地擔負起這個責任,主動地尋求知識、利用知識,做出自己的發明與創造。而不能被動地依靠教師,等待現成結論的出現。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納,而應主動去整理、歸納與小結,即使沒有老師整理得好也比吃現成的好。這方面的關鍵是:我們老師要教會學生如何聽課、如何記筆記、如何整理等等的學習習慣。這一點我采取了全面指導與個別師范相結合的方法,效果很好。今年我班被武漢大學錄取的侯超同學,被南京航空航天大學錄取的宋博同學,被全國最牛水利專業錄取的閆秀同學,(全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學,河海大學為世界第二,武漢大學第三)他們三人的筆記本曾在全校各班傳閱,堪稱樣板,實踐證明,清晰地思路比什么都重要。

  2、教材是起點,創新是目的。學習的過程就是創造的過程,要想學會創造,就要敢想、敢說、敢問、敢試,因為獲得結論的過程比結論本身更重要,發現真理的過程比真理本身更重要。我們應該逐步教會學生獨立思考,去判斷、去分析、去評價。在學習中,不僅要了解一些現成的知識與理論,更要使其懂得這些是如何獲得的,要重視“發現”知識的過程。重視創造性解決問題的方法和探究精神的培養。我們在研究解決問題時,可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒有什么意義,重要的是我們如何去偽存真、分析綜合、巧妙利用,從而得出新的、正確的結論。這是我們課堂教學遵循的最主要的指導思想。在社會實踐活動中得到了很好的體現,家家悅超市賣東西、彩虹谷突圍等都表現的非常優秀。最為突出的便是學科競賽活動,我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學獲得多個一等獎,自主招生與報送方面也取得了長遠突破,有3人被保送浙江大學、中國海洋大學等全國知名高校。

  3、學習要接受,更要選擇。接受是創造的基礎,而選擇才是創造的開始。在學習新知識時,我們不能被動接受,要在理解、消化上做文章;在做習題時,我們要有選擇,習題是永遠做不完的;我們培養的應是會學習的人才,而不是只會做題目的機器,我們要的是能力,而不僅僅是分數。比如臨近高考一個月的時間里,高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過的試卷,同樣要有選擇,先選出相對較好,代表性強的試卷或學案,再選其中有代表性的試題(如熱點題、易錯題、新情境題等),確保復習的高效性和針對性,要時刻反思自己在原來試卷上曾經犯過的錯誤,要學會睹“錯”思情,引以為戒,時刻提醒,不斷糾正。只有這樣我們的復習才有效果。

  4、分時段指導學習。指導學生學習要有計劃性、時效性、階段性、程序性,做到緊張有序,忙而不亂。如高三上學期著重查漏補缺,保持學科平衡;下學期著重全面提高,前期單元訓練加專題訓練,后期綜合強化訓練。穩住理科,發力文科;擴大優勢學科,拉平薄弱學科,課堂上跟老師,課后依自己??记白鲞m量練習,不做偏題、怪題,不是查漏補缺,而是自己約束自己模擬,熟悉題型,體會解題思路,形成自己的答題策略與考試風格。最后一定要指導學生回歸課本、回歸筆記、回歸錯題,向基礎要分數,向規范要分數,向已知要分數,向錯誤要分數,從而形成精細化的備考方案。這樣的備考符合知識的規律、心理的特點,環環相扣,形成一個有機的備考網絡。這就何愁考不出好成績?

  三、做一個有親和力的班主任:理解尊重,民主管理,平等相待

  社會主義建設事實告訴我們,民主與科學是構建和諧社會的基礎和發展高端科技的動力。班級建設也是如此,可以這樣說,民主與科學是構建和諧班級的基礎和發展高端成績與人才的動力源泉。

  營造寬松民主和諧的育人環境,現代教育實踐要求教師對學生給予更多的激勵、平等和寬容,建立新型的師生關系。作為一名教師,只能用愛來交換愛,用信任來交換信任,注意到高三學生的思想、心理和生活實際情況。只有做中愛中有嚴,嚴中有愛,才能有助于良好師生關系的形成。首先,老師應把自己擺在和學生平等的位置上,從關愛的心態出發,動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。其次,充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,平等待人。

  在多次的班會上我就講,對我來說,老師、同學只是一種稱謂,你叫我老師是一種尊稱,我叫你同學是一種昵稱,我們是平等的朋友,在課堂上你跟我學知識,課下的時間里,我向你學習智慧,彼此學習,班級中的事情,我們一起商量,共同來探討,一起去完成?;诖朔N管理的理念,每一個周末我都要“問計于學生”,學生也都毫不謙虛,直言不諱,凡是采納的建議,我都要在班會上公開表揚,并記入班志,鼓勵了每一位同學為班級獻言獻策的積極性。這樣你開誠布公的相信每一位同學,同學也會相信你,和諧的班集體便這樣就可建立起來。不管是學習上還是生活上都相互的理解,相互的幫助,相敬如賓,可以自豪地說,我們班高中三年沒有一位因鬧矛盾而打動干戈于班內的,道有合起伙來抵御外來干擾的現象(我深感欣慰,因為這是團結的象征)。44位同學形同一個家,有難大家幫,有福大家享。我班的同學始終有這樣一個信念:因為我們是優秀的,所以必修優秀;允許自己對我們的班級挑一萬個毛病,不允許別人說我們一點不是。

  這讓我非常感動。正是我們這樣優秀的班級引來了兄弟班級同學的羨慕,提出申請要加入我們的班級。我對這些同學逐一進行了介紹后,由全體同學投票決定是否收留借讀,班委決定。這樣以來,很多的同學都非常感動,感到自己是這個班集體的主人,以后的班級事務更加的主動與團結。班級的工作也就更容易開展了。多次為我班獻言獻策的“智多星”姚慧慧同學也以640分的高分被大連理工大學學錄取。

  四、做一個有策略的班主任:關鍵時期,非常策略,特殊指導

  著名作家柳青曾經說過,人生的道路雖然很漫長,但當緊處往往只有幾步,往往在人年輕的時候。高中,對于人一生來說是一個轉折,而高三就是這期中的關鍵幾步之一。

  高三的最后十天是整個高三過程中最重要的時間段之一,最后十日的進攻與防守,最后十日的心態調整,最后十日黑馬的發現與提升,最后十日的整體爆發力的積聚,這些都是擺在高三班主任面前的重要課題,只有把握好最后十天才能使得學生在高考中出現考試的高潮,出現應試的最佳狀態,從而導致高考的大面積豐收。

  高三最后十日,號角更加嘹亮。有人認為到了臨近高考的時候,學生高考成績已成定局,可以回家自己看看書,自己復習一下就行了。我認為這是一個很大的誤區,一旦進入這個誤區,情況將非常危險。這意味著一本學生可能掉到二本,更可怕的是班級整體成績將會大面積下降,而這一切往往是在班主任和老師無法覺察的情況下悄然發生。更危險的是即使班主任發現了,由于離高考太近,其造成的損失將不可逆轉,原因很簡單,因為學生在臨考前的幾天休整,讓學生失去了解題的感覺,可以說最后十天的放松就等于失敗。

  在今年高考的最后幾天,面對學生問我最后幾天是做題還是看書這個問題時,我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過班會課,我向學生提出了我的看法,我把這十天的時間分為進攻與防守,所謂的進攻就是不停地做卷子,通過做來積聚力量,積聚慣性,以培養高考興奮點,所謂的防守就是看和背,看就是看過去的試卷上出現的錯誤,背就是背知識點,以達到微觀上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路,我為學生制訂了十日復習計劃,把剩下的時間幾乎計劃到了小時。按我的計劃學習的同學,考試結果都很好。

  習慣已經形成,最后十天改變學習習慣將是非常危險的行為。不管是學生自己改變,還是老師要求改變,都會造成嚴重的后果。因為我們要靠已形成的習慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學生希望在家看書。甚至晚自習不來,自以為在家看書效果更好,這恰恰悄悄地在改變他的學習習慣,學習效率在不知不覺中降低,高考結果可想而知。習慣就是習慣,臨近高考時改變習慣是一大忌,刻意地改變習慣反而適得其反。在最后的關鍵時刻,班主任作出的任何一個新決定,甚至是不經意的一句話,都有可能改變一個學生的命運,那怕是調動一個座位,都會造成一個甚至幾個學生的心理不穩定。為了大面積豐收,班主任必須要注意學生臨考前每一次成績的變化。而學科進步20名左右的同學,更是要特別關注。尤其是那些平常默默無聞的非擇優生。黑馬并不是自然產生的,首先是要去發現黑馬,當一個學生進步20名左右的時候,你卻沒有發現他,也許很快就會在你的視線中消失。因此當你發現黑馬的時候,你必須去養護他,必須去鼓勵他,去提升他,這樣他們才能成為真正的黑馬,才能在高考中沖入一本。

  五、做一個負責任的班主任:志愿填報,師生探討,共謀前途

  “十年寒窗苦,一朝志的酬”是多少莘莘學子的夢想,讓孩子如愿以償走進象牙塔,接受最好的大學教育又是多少家長的期盼。正所謂高考“七分成績定,三分志愿拼”在這整個的高考過程中,高考成績無疑至關重要,但考生的最終去向不僅取決于成績,更取決于志愿填報。幾年來高分低就者相當普遍,上線落榜者更不在少數,即是進了大學校門又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績每一分的取得都凝聚著師生家長多少辛勤的汗水,而志愿填報稍有不慎就會輕易浪費幾十、甚至上百分!而我們的學生大多都來自于農村,高中三年也未對大學有所了解,其父母是老實的農民,對大學及專業更是一竅不通了,就是咱縣城的父母你又對大學有多少了解,所以我們高三的班主任要深入研究大學以及其專業的就業前景,結合學生的特長、性格與愛好對學生志愿填報一個合理的建議,與學生探討商量,使其有所依靠、有所適從,否則學生會盲目跟風亂填一氣而導致失敗。

  我們當班主任的要對學生負責,不管是學習還是為人,更重要的是他的前途也就是學生的志愿指導問題。不要只管教,不管報,出來成績后,一走了之,志愿是自己的事,自己選擇就是了,這是不對的。就像我們農民賣力的種莊稼一樣,到了收獲的季節而不去收割,那你種莊稼又有何用?還不如不種。我們盡力的教授學生而到了成才報考志愿的季節而卻不管不問,這是很不好的。“送佛要送到西天去”,做事不能虎頭蛇尾,教人要教到底啊,這樣才是我們為人師表的作風。我始終相信:“學的好不如考的好,考的好不如報的好,報的好不如取的巧”,所以,這幾年來我一直深入研究大學的專業與錄取,報考的志愿也都能如學生所愿、恰到好處,很是高興。在今年我班的高考中,37位重點本科中,除3位沒聽我建議報高而調劑外,其他34位全部都以最少的分數余量進入了自己理想的大學與專業,讓每一分都充分發揮了其作用。我也被學生們戲稱為“報考諸葛亮”。

  其實,我還對一些普通高中及高三年級進一步分析研究,發現一個驚人的現象:有的班級教學質量非常好,高考成績明顯高于其他班級,但實際錄取情況卻沒能達到與其教學質量相當的水平。更有甚者,有的高分得主竟然會名落孫山,與大學失之交臂!我的高考分數比他高,但就讀的大學卻沒他好;我班各批次上線人數比他班多,但各批次錄取卻比他少,為什么呢?等等這些現象都與志愿的填報有關。班級如此,學校又何嘗不是呢?只要我們認真研究、合理填報,這種現象差距就會減小的。我覺得一個學校、一個班級的教學質量衡量,不僅是考上了多少學生,而更重要的是考上了多少好大學、出了多少對社會有用的人才,這才是關鍵。

  總之,班主任工作是一項復雜而細致的工作。“春風潛入夜,潤物細無聲。”只有把自己融入與學生中,身體力行,才能讓學生感到老師既是朋友又是師長,如果你的管理是有愛心、有激情、有責任心的、是有水平的,何愁學生不信你、不聽你,何愁班級管不好?何愁學生不永遠記住你呢?

高中優秀班主任演講材料第3篇

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好。

今天,能站在這個講臺上我很榮幸,也有幾分惶恐。我知道,還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,沒有什么可談的。我調到九峰小學并且擔任班主任工作已經4年了,我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上,讓學生能夠更加自信,快樂的成長。下面我就把我平時所做的工作談幾點體會:

一、經典誦讀:

“與圣賢為友,與經典同行”為配合學校“兩育”文化建設的開展,我身體力行地引導學生背誦大量的優秀古詩文。讓那些古典精品,照耀到每一個學生的血液和骨髓里。在具體的操作過程中,我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時間,讓孩子們進行誦讀,同時向家長推薦一些優秀書籍,讓家長有目的地引導孩子讀好書,讓家長伴著孩子在書香中一同成長。

我們班劉藝菲、王延聰的家長也為孩子們搜集了一篇篇好的文章或一些好的教育網站在我班的QQ群里進行宣傳。劉藝菲的媽媽曾在QQ群里說過:劉老師,說心里話,真的,我很感謝您把孩子們帶入了文學的殿堂,讓他們在那里吸取知識的營養,滋潤著他們一顆顆幼小的心靈。這學期,我班的劉益婷、王延聰參加學校舉辦的經典詩文誦讀大賽中,分別榮獲了一、二等獎的好成績,讓班內的孩子們羨慕不已,自那以后,孩子們誦讀經典的熱情更高了,這真是令人振奮。

二、精彩紛呈

我們都知道班隊會活動具有思想教育、陶冶情操、傳播知識、啟迪智慧的功能。這學期我們開展了“詩文素養才藝表演”、“小故事演講比賽”、“保護地球”、“文明禮儀我知道”等精彩的主題班隊會,給學生們留下了深刻的印象。其中“小故事演講比賽”活動,在舉辦之初,學生們都沒有信心,無人敢上臺演講,最后還是班長上來講了一個很短的故事,講得既不生動,也不流利,可是我給了她很高的評價,并邀請學生們再進行一次小故事演講比賽,沒想到孩子們在我的鼓勵下,積極踴躍的準備演講的小故事,最后使得我們那次的活動獲得了成功,孩子們的自信心也得到了鍛煉。

三、愛心呵護

孩子的心靈是這個世界上最嬌嫩的花朵,需要我們用愛心去呵護。而我也相信當我們用愛來為自己的生命著色時,我們的世界將是七彩的。我永遠記得我們班有個叫席威威的孩子,他在一年級剛入學時,由于不愿做課堂作業而鬧情緒,把我的兩只手腕掐破了皮,把我的裙子撕破,可是我并沒有對他存在任何偏見,一如既往的鼓勵他,支持他,我的辦公桌里經常有些小食品,只要看到他有了進步,都用來獎勵他,平時還經常與他的家長聯系,爭取家長的配合。功夫不負有心人,這學期,席威威有了很大的變化,每次能堅持把課堂作業、家庭作業做完,雖然還有一點點拖拉,但是我相信他會越做越好;熊松,一個單親家庭的孩子,聰明伶俐,但有些不太遵守紀律,自尊心較強。

自從發現他成績下滑,我幾次聯系他的媽媽,想跟家長配合教育好這個孩子,可是他的媽媽為了撫養兩個孩子,每天早出晚歸,無暇顧及孩子的學習,我只好上門進行了家訪,在跟家長溝通了以后,得到了家長的配合,熊松的成績也逐漸變好,變穩;張周雨,一個學習上的佼佼者,今年自開學以來,我發現他看不清黑板,成績也有所下滑,幾次電話聯系其家長都無法接通,于是,我給家長寫了一封真誠的信,把孩子的情況逐一跟家長說明,第二天,張周雨的家長就來到了學校,原來他的手機換了號,所以打不通電話,經過近一個小時的交流,家長特別感動……像這樣的例子,在我們班比比皆是,而做為一名班主任,我覺得在教會學生知識的同時,更重要的是用愛心及時呵護那一點點光,讓學生的生命得到健康向上的成長。

四、成長的感動

這學期,政教處給每位班主任發了一本日記本,讓學生家長寫學生的成長接力日記,我班的家長都非常積極踴躍,也很配合學校的這項工作。學期末,打開這本日記本,翻開家長們記錄的點點滴滴,無不表達了他們在教育中或得或失的經驗與不足。因此,我也在那本日記本的后面寫下了這樣一首小詩:

孩子仰起你的小臉吧

要知道

你燦爛的笑容里

綻放著春天的明媚與光艷

你點滴智慧的語句

繁星似地

閃爍著亮麗的夏夜

你詭秘的眼神

是一泓秋水

蕩漾著希望的羽翼

而你冥頑的頭腦里

孕育的偉大思想啊

足以讓一個民族

展翅飛翔……

以上是我當班主任工作中最真切的感受,我沒有什么高深的理論,只是將自己的一點心得與大家一塊交流。班主任工作是一項軟性的系統工作,我相信每位老師在班級工作中都有自己獨特的一面,在以后的工作中希望我們能相互切磋,取人之長補己之短。只要我們用心把工作中的細節做好,只要我們用心細細雕琢,就會贏得屬于我們自己的美麗。

如果你想種植幾天,就種植花;

如果你想種植幾年,就種植樹;

如果你想流芳百世,就種植觀念!

愿以此諺語與在坐的各位共勉。

高中優秀班主任演講材料第4篇

  各位同學:

  大家好!

  很高興認識大家,我是我們班的班主任,作為一名新班主任,既然我接手了這個班級,我也是希望大家在我的帶領下,去努力的學習,去遵守好紀律,去讓自己在這一學期里面都是有收獲的。

  首先我也是希望大家都能養成好的習慣,一個好的習慣是可以讓大家受益終身的,而習慣的養成也是需要大家日積月累的去做好,好的習慣不但是能讓大家的學習更加的輕松,同時也是能讓大家在面對壓力的時候,能更加的承受的住,在這一學期,我也是會重點的來培養大家一些好的習慣,當然有些同學已經是有好的學習習慣,有些同學還需要繼續的努力,而好的也是希望能多去幫助,多去一起團結在一起,共同的去進步。大家目前也是高中的階段,是要打好基礎,要去為以后高考做準備的,而習慣的養成,我想從小學到而今老師都是講過很多次的,的確這是非常重要的一個事情,只有習慣好了,那么也是不容易懶散,不容易遇到事情就堅持不下去。

  除了養成好的習慣,也是希望大家都是能做一名主動學習的學生,雖然是有我們老師的監督,但是也不是時刻都是監督著大家的,同時以后進入到大學,進入到社會,也是沒有了別人來監督大家,都是要靠大家的自覺,自己做的如何,就是如何,沒有別人來指點,來糾正,所以在學習方面,我也是希望同學們更加的自覺,只有自覺地去做了,其實你對于學習也是會更加的主動,不再只是被動的接受,更能清楚自己哪些方面是更要努力的,主動的學習,是可以讓大家對于學習有自己的安排,有自己的計劃,能更清楚自己要做的什么樣的地步,就需要如何的去做。

  對自己的行為去負責,同學們,你們已經是高中了,都是有了自己的主見,我們老師也是希望你們都是有自己的想法,有自己的夢想,會為了自己的未來而去努力,同時我也是希望大家在日常之中不管是學習或者生活,做事都是要對自己去負責的,如果你課堂沒聽課,那么就得自己負責,成績的落后也是那些原因,該自己去把握,我也是希望大家更加的主動,更加的對自己未來去有一個判斷,而不是時刻的要靠老師們來監督,同時我也是希望大家都是努力的,都是為了未來而去奮斗的,我也是會盡力的幫助大家,去為了成就更優秀的自己而做好我班主任的工作。謝謝!

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