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班主任

班主任希望為主題演講稿4篇

班主任希望為主題演講稿4篇

班主任希望為主題演講稿第1篇

各位領導,各位老師:

  大家好!

  今天,讓我忝列于班主任師傅隊伍中,我已經很忐忑不安了;再讓我代表班主任師傅發言,就更加誠惶誠恐了。因為,與在座的其他師傅相比,我做班主任的時間沒他們長,工作至今,因身體原因,我斷斷續續才做了十年班主任;其次,在學生管理、班集體建設上面我沒有扎實深刻的理論支撐,更沒有其他班主任老師的輝煌業績。只是領導把任務交給了我,我就珍惜這個機會,斗膽在諸位面前造次了。

  我覺得做班主任的老師首先要在心理上有充分的準備,要充分認識到班主任是個苦差事,是個“痛并快樂著,苦并幸福著”的差事。如果你能得到學生的認可,那么你的班主任工作就成功了。我覺得學生的認可比其他認可都更具價值。所以,當我們班那個高考沒錄取后去省*中**班復讀的學生回來說:省*中的老師沒太高老師關心他們時;當那個高三第二學期才到我班來的學生在畢業后說在我班待的時間太短時,我的內心得到了慰藉,是這些肯定把班主任工作中的勞累、煩惱、痛苦化為浮云隨風而逝了。年輕的班主任們:你們的心里對班主任的辛苦有充分的準備了嗎?

  當然,年輕的班主任是有著自己的優勢的,對此,你們也要有足夠的自信。比如說,我們這幫老菜皮總是思想要守舊一點,傳統一點,而你們年輕人總比我們要時尚得多,更能跟得上時代的節奏,這明顯能促進你們有效地與學生的溝通,有利你們準確了解學生的動態。班主任也是一個與時俱進的工作,發揮年輕人的優勢,你的班級管理工作就會事半功倍。

  最后,作為班主任師傅的我也表個態:

  學校安排我們做師傅,是對我們的信任,我們將認真執行學校在班主任師徒結對方面的要求,把自己管理班級的膚淺方法傾囊相授,竭盡全力幫助年輕班主任快速成長,早日在班級管理上能獨當一面。我們的師徒結對選在今天應該是比平時更具意義,因為今天是孔子的誕辰??鬃诱f:三人行,則必有我師。師傅和徒弟之間要相互學習,取長補短,希望我們大家能攜起手來,共同努力,使學校的學生管理工作更上一層樓!

  謝謝大家。

班主任希望為主題演講稿第2篇

尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:

  大家下午好!九月的校園,金風送爽,丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情、帶著美好的憧憬,我們又迎來了新的學期。我們的校園又充盈著同學們歡樂的笑聲、洋溢著全體師生燦爛的笑容。借此舉行隆重的新學期開學典禮,我很榮幸地代表全校老師在此發言,心里十分的激動,同時感到萬分慚愧,因為有那么多的班主任在默默的奉獻,他們都是優秀的。我只是一名普通的、平凡的班主任。即使有那么一點點出色之處,那也是功于有大家的全力支持,更是因為我僥幸擁有了一班聽話的學生,所以今天在這里淺談下我當班主任的一些感受。

  一、作為班主任,要有一顆熾熱的愛心。

  愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人”,我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里,學生就是自己的孩子,有時甚至要超出自己的孩子。

  二、要教會學生學會做人,人字很簡單,但是要做好人難。

教學生最起碼要知恩圖報,要有報恩之心,有愛心,有榮譽感,明辨是非。每位學生都是在一言一行,一舉一動中,從平凡走向卓越人生境界的。俗話說,人才,人才,先成人后成才。否則教育做為人的工作就不能突顯出來。

  三、讓學生養成良好的生活、學習、衛生、行為習慣。

  學習是學生的基本責任,是學生將來立身社會的前提,貢獻社會的基礎。所以要注重培養學生熱愛學習、學會學習、善于學習的良好習慣。良好衛生習慣的養成可以營造一個清潔干凈美觀的環境,從而有利于學生學習,要使學生成為素質高、氣質雅的人,平時特別注意從小處做起。做到“我為人人,人人為我”這些口號在班里深入人心。值日學生甘愿吃苦,這樣不僅使環境得到了清潔,而且使同學們的心靈得到凈化。養成良好的紀律習慣、學習習慣、衛生習慣。使用學生量化管理,這樣就為班級樹立了各類典型:勤奮學習標兵,帶頭模范,紀律標兵,優秀班干及組織者。這樣班級就形成了“比、趕、超”的局面。

  四、安全教育緊抓不放

  有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學生:別亂跑!放學時叮囑學生:路上要小心,注意安全,早點回家!放假了,要叮囑學生:上車下車注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。

  五、當發現問題時應曉之以理,動之以情,注重激勵教育。

發現學生身上的閃光點,利用好表揚這一工具。前蘇聯教育學家馬卡連柯說過:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點。”這句話告訴我們,不要放大孩子的缺點,每個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每個學生身上的閃光點。多發現學生身上的閃光點,讓學生樹立學習的信心,這樣可以很好的激發和調動學生學習的積極性。

  六、密切配合各科教師,積極與家長溝通。

  要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣才能全面了解和掌握每一位學生的具體情況,做到因材施教。各科任課教師和班主任配合的好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。同時,家庭教育是學校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯系,全面了解每位學生的性格、愛好和特長,為每個學生創造良好的學習環境。

  七、班主任工作之余,積極進行后進生的轉化工作

具體措施有:了解學生,溝通思想。讓學生參與班級,人人有事做,事事有人做,讓學生不覺得孤獨,有主人翁的感覺,激發學生的興趣等。

  我知道自己做班主任工作的路還很長,需要學習的東西還很多,我的努力和奮斗也不能停止,我要一直堅持下去,也要做的更好。

  我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!

  我的講話完畢,謝謝大家。

班主任希望為主題演講稿第3篇

可愛的同學們:

  大家好!

  時間老人與我們同行已三月有余,在這三個多月的日子里,我們一起走過,為了同一個目標,為了共同的任務,那就是——使在座的各位都能成為品學兼優的好學生。我們能一起前行,那是我們的緣分。如今,我又以班主任的身份出現在同學們的面前,新的崗位賦予我新的身份,新的責任,也有新的挑戰。希望我們能共同走出一條新的道路,開創一個新的局面,展現一個新的八(六)班的風貌。而要做到這些,需要我們全體師生的共同努力,緊密團結。

  俗話說:精誠所至,金石為開。我相信,只要我們做到嚴于律己、寬以待人,只要我們做到勤勤懇懇、扎扎實實,只要我們做到腳踏實地、遵紀守法,只要我們做到——我們應該做到的,那么,勝利自會向我們招手示意的,成功也會向我們張開懷抱的,生活定會沖我們露出笑臉的。親愛的同學們,三年的初中生活,我們已走了一半,接下來應該怎么走,決定權還是在你們自己手中,路就在腳下,一旦走錯了,將會釀成終身的遺憾。我不希望看到我的學生退步,更不希望看到我的學生墮落。我只想看到我的學生們朝氣蓬勃,勇于奮進,碩果累累,笑口常開。

  大家應該知道,老師是愛你們的,希望你們在學習和生活的道路上走得更好,因而,你們一定要順著老師指導的路線前進,因為,這條路會把大家帶到一個更加廣闊而美好的天地。

  我不希望看到有誰在這條路上掉隊,更不希望看到有誰在這條路上停步,甚至與這條路背道而行,誤入歧途。老師殷切地希望大家一改往日的懶散、怠惰、調皮、甚至頑劣的狀態,以全新的姿態,出色地完成八年級的學業任務,為九年級乃至高中的學業打下扎實的根基。老師會陪著你們一直走下去,走下去……直到你們都進步了,老師就感到欣慰了。

  最后,讓我們師生攜手并進,走出困境,放飛希望,創造輝煌!

班主任希望為主題演講稿第4篇

  尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《立德樹人,同心共筑中國夢》。

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會很高興,激動好幾天。當時我不聽話做錯事情時,父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。長大后常聽人們說教師是人類靈魂的工程師,一生用汗水澆灌,用心血滋潤;教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻,燃燒了自己,點亮了別人。天天聽著、看著校訓“學高為師,身正為范”,人民教師是一個多么崇高的職業啊!我下定決心要以此為目標,做一個讓孩子喜歡,讓家長放心、讓人民滿意的好老師。于是從校門走出來,滿懷信心地踏上了艱巨而漫長的育人之旅,成為了一名光榮的人民教師。在我身邊,在我的生活中,我也不時被深深的感動著,因為有著許多平凡卻又偉大的人民教師,他們年復一年,日復一日,用不同的方式表達著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

  我想每個班都會有調皮的孩子,我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學,大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,于是,我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點,表揚他,關心他,鼓勵他。我發現:當有的同學沒帶鉛筆或橡皮而心神不寧時,他會悄悄地把準備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見到我時,他總是第一個沖到我的面前向我問好。有一次,有一位同學摔倒了,哇哇大哭起來,同學們都跑來告訴我:老師,老師,有同學摔倒了,哭了。等我過去時,只見他把摔倒的小朋友扶起來,還一邊安慰著、鼓勵著??吹竭@一切,作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學習。在他的影響下,每次我們班只要有沒帶鉛筆或橡皮的同學,都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮,而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中永遠傳遞。美國心理學家羅森塔爾教授做了一個實驗,在一個班級的花名冊上,他隨便劃了幾個學生,事實上他根本不了解該班學生的情況,然后告訴老師,這幾個學生經過他的觀察和測試,是智商特別高的聰明學生。受到這番話的影響,老師真覺得這幾個孩子特別聰明,所以總用對待聰明孩子的態度對待他們,一年以后這幾個孩子在班里的成績遙遙。“羅森塔爾效應”告訴我們什么呢?用信任的態度和關愛對待每一個孩子。平時,那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,其實他們更需要老師信任和細心的關愛。調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點,怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田,使他們在愛的陽光里茁壯成長。

  謝謝大家!

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