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班主任

高一月考班會4篇

發布:班主任 | 分類:主題班會

高一月考班會4篇

高一月考班會第1篇

一、時間:

二、地點:

三、班會主題:新的起點

四、班會背景:

開學兩個月以來,學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏,大部分學生對高中生活表現出不適應,但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊,同學們都很努力,班級已經形成積極向上的氣氛,可是考到我校的學生普遍基礎薄弱,他們身上的習慣非常不好,所以特別需要老師的指導。

五、班會目的:

1.通過“新的起點”主題班會,讓學生明確高中第一步要邁在嚴守規范、高效率學習、融入集體這三點上,同時使學生能初步認識自身的問題,從而不斷改進,為高中生活奠定良好的基礎。

2.通過讓所有的學生積極參與,讓學生深刻理解高中生活“開頭難”,而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

3.通過主題班會使學生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點,要好好把握;

六、班會準備:

1.組織學生學習《教育管理手冊》、《中學生道德操行手冊》,據此由全班制定班規,討論通過。

2.第一次月考之后每一個學生與家長一起對試卷進行了分析;組織班中本次考試成績較好的學生總結自己兩月來的學習方法。

3.請全班學生參與,每人以“新的起點”為題,完成一件作品與全班同學共勉。

4.通過競選產生新的班委會,由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度;由團支部準備向全班同學寄語。

七、班會過程:

1.主持人致詞,班會開始

2.班委會發言(生活委員、科代表、團支部、體育委員)

3.學習方法、經驗、教訓交流

4.學生代表發言,展示“新的起點”作品,與全班共勉

5.值日班主任發言

6.班主任發言

7.宣誓

八、關于主題班會“新的起點”的總結

首先,從班會背景和設計看,高一的德育主題應以“適應”為支點,為同學從初中到高中“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。開學兩個月以來,我所帶普通班的學生已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏,絕大部分學生對高中生活表現出不適應:由于對高中缺乏充足的思想準備,有的學生總是緊張不起來,松松垮垮,想學又學不進去;有的學生對新集體不能盡快適應,不能融入集體;由于缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法,有的學生學習努力,但成績卻沒有進步,第一次月考失利,甚至幾門不及格,表現出困惑與迷惘;由于缺乏良好的學習習慣和養成了依賴心理,班中作業交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業、上課睡覺的現象都時常發生。

為進一步了解學生,使自己的教育工作更有的放矢,我進行了家長和學生的問卷調查。不愿意在這樣一個新的開始就掉隊,同學們都很努力,這樣,無論從家長還是學生,班級已經形成積極向上的心理氣氛,但他們中的大多數對高中與初中的區別不甚了解。面對第一次月考的失敗,許多家長和學生都不知所措。在這樣的背景下,我決定召開“新的起點”主題班會。使學生明確高中的第一步應該怎樣走。

通過連續幾年帶高一學生的實踐以及對高一規律的摸索,我深深知道,高中的第一步不是直走,而是轉彎;不是走坦途,而是爬高坡。高中的學習知識點密度大,知識難度深,課程進度快;高中的社會活動多,要求學生承擔更多的社會責任。而考到我校的學生之所以分數低,并非智商有問題,而主要是情商上的缺陷。因此我認為指導我校學生邁好高中的第一步應該著重在三點上:

1.要讓學生把學會做人放在首要的位置上,做人從規矩始,要狠抓規范的養成教育,抓反復、反復抓,絲毫不能放松;

2.指導學生領悟高中學習的特點并掌握高中學習的學習方法,培養自己嚴謹治學、腳踏實地的學風,吃苦耐勞、持之以恒的品質;

3.引導學生盡快融入新的集體,培養自己多方面的能力,參與集體活動,發展自身特長,展示才能,確立自己在班集體中的恰當位置。最后,還要通過讓所有的學生積極參與班會活動,讓學生深刻理解高中生活“開頭難”,而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

其次,為了召開好班會必須圍繞主題做充分的準備,并且許多準備都不是刻意的,不是為了做一節班會去準備,而是為達到教育目標實施教育行為,按部就班,水到渠成。班會只是這個教育過程中的一個階段性總結。教師在其中的引導和組織工作非常重要。我做了以下準備:

1.要讓學生守規范,必須先讓學生知道規范是什么。為此我利用兩節班會組織學生以主要是講解輔之以討論的形式學習了《中教育管理手冊》、《東城區中學生道德操行手冊》,據此由班主任制定各項班級規章制度,由全班同學討論修改通過。并在實踐中嚴格執行,賞罰分明。

2.事先對家長和學生進行了問卷調查。

3.第一次月考之后,設計詳盡的成績通知單。要求每一個學生與家長一起對試卷進行分析,分析學生高中一個月學習中的優勢和劣勢,制定下一步學習的方案。此外,我又組織班中本次考試單科成績較好和均衡發展的學生總結自己兩月來的學習方法。要求學生結合自己的實踐經驗,并向各科任老師及家長詢問,同時參考一些指導學習方法的書籍寫成文。

4.抓住學校教育活動的契機,引導學生融入集體:利用學校運動會的契機,要求每個學生為班級設計一枚班徽,并為班級入場式想一句口號;請全班學生參與,每人以“新的起點”為題,完成一件作品與全班同學共勉(文章、詩歌、書法、繪畫、攝影都可以,節目也可以)。

5.為班會招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。

6.通過競選產生新的班委會,由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度(包括生活委員、學習委員、體育委員、科代表);并由團支部準備向全班同學寄語。

最后,通過這次展示班會,我的收獲頗多。

第一,班會上宣誓時,每個學生手握右拳,莊嚴宣誓,我感到整齊有力的聲音使每個學生的心靈受到一次振顫,連平時好開玩笑的學生、“沒型”的學生都是那樣嚴肅認真,這使我也深受觸動。

我進一步認識到分數不是評價學生的標準,學生都是要強的,都有積極向上的愿望。并且學生都是不斷發展變化的。只要老師充分尊重學生的個體差異,用發展的眼光看待學生、真心的去愛學生、努力挖掘學生身上的潛能,你會發現,每一個學生都是那樣精彩,那樣可愛。當學生從尊重中認識到自己的存在,他們會地發揮主體參與性,出色地完成老師交給的任務。我在準備班會的過程中,采用的全部是激勵的方法。我感謝并稱贊所有學生做過的一切工作,稱贊學生有責任感,感謝學生為我們集體傾心付出,鼓勵學生第一次創作,鼓勵學生盡情地展示自己。對確實懶惰不關心集體的學生也激勵:“相信你也很熱愛這個班集體,抽出一點時間,你能完成的很好”;對沒有信心的學生更要鼓勵。因為我了解到很多考到我校的外校學生初中三年竟然沒開過一次班會,一位北京市的優秀干部沒制定過任何規章制度。我鼓勵他們樹立自信,自己去做,相信他們一定會發現一個以前不曾了解的自己。當然,我也及時給予學生的幫助,比如對于生活常規的制定,我幫助生活委員一起修改了四遍。結果學生們表現出前所未有的積極性,班會工作完成得順利圓滿。而不像我以前的班會,有的學生會把班會準備工作當成額外的任務而不愿意完成。老師的責備更會使班會活動變得不愉快,從而使班會的效果大打折扣。

第二,通過這次班會使班級的凝聚力更加強了。

通過班會后的調查我了解到大部分學生因成功的體驗而更加喜歡自己所在的這個班集體,他們通過活動增進了彼此的了解,也對自己有了一層新的認識,并通過老師的鼓勵認識到組成班集體的每一個同學都是關心這個集體的,從而更加形成喜愛集體的心理定勢,我的每一次肯定與鼓勵又進一步加深了這種心理定勢的體驗。班級形成和諧融洽的氛圍。

第三,要充分調動家長的資源,一定要與家長統一認識,形成教育的合力,這會達到更好的教育效果。

這次班會我安排學生家長與學生一起分析月考的結果。并且邀請了一位同學的家長,不僅參加我們的班會,而且還認真準備了發言。這些對學生觸動很大。學生認識到家長與老師都是他們成長過程中可以信賴的人,從而對自己的高中生活充滿信心。信任使學生愿意與我們溝通,使我們能夠及時掌握學生的思想動態,及時教育。

高一月考班會第2篇

  活動理念:

  高一年級的學生剛剛從四面八方走進一新的班級,在新的環境、在的集體中,他們正在急切地尋找著自己的位置,這時候,培養他們的集體觀念,引導他們負起集體責任是非常重要的,這不僅有利于班級體的建設,更可以增強每個學生心中的歸屬感。同學們,當你沉醉在大海的波瀾壯闊時,你可曾想過?那是一滴滴水珠匯集而成的?萬里長城,舉世矚目,但你可曾看到那是一塊塊磚石壘成的!一滴水晶瑩可愛,可他經不起陽光的蒸曬,也經不起輕風的.吹拂,但是一滴滴水珠聚集在一起,卻可以匯成廣闊的海洋。同學們,既然我們有緣來到了這個新班級,希望我們都愿做一滴小小的水珠,緊緊的團結在我們的家中。

  活動目標:

  1、讓學生了解集體的力量與榮譽感。

  2、進一步了解身邊老師與同學。

  3、如何增強班級的榮譽感,共同團結奮進,建設好我們美好的家園。

  活動過程:

  1、主持人致開頭詞

  2、欣賞一個小品《中秋之夜》。

  3、討論與思考

  A.家的概念是什么?

  B.我們應該如何建設好我們的班級,我們的家。

  4、請欣賞配樂詩朗誦:《我們》

  在這金秋的9月,在哪個陽光燦爛的日子里,我們―這群青春洋溢的少年,走進了這個集體。從此,我們生活的軌跡有了一段同行的日子;從此,我們的心有了一份共同的牽掛;從此,我們便是不需血脈相連的兄弟姐妹;從此我們成了一家人。一滴水的壽命是短暫的,但當它匯入海洋,與浩瀚的大海溶為一體時,它就獲得了新生,因為大海永遠不會干涸。一個人也是如此,當你單槍匹馬,孑然一身時,力量是微薄的。只有像水滴一樣匯入大海,全身心的融入的集體中,才能獲得無窮的力量,你的生命才能迸發出燦爛的光華。讓我們一起為了我們的家而努力奮斗吧!謝謝。

  5、創設情境――我為班級添磚加瓦

  1)只有我們每個同學為班級添磚加瓦,我們集體這座房子才能高大而堅固,只有我們每個人都有真心,用愛意去護衛自己的家,她才會為我們擋風遮雨。讓同學思考自己在這一個月里為班級添了什么磚加什么瓦?

  2)要建造一座溫暖的小屋,光有“磚”和“瓦”是不夠的,那樣的房子經不起風雨,只有好的“水泥”把它們粘合在一起,這座小屋才是堅固的,那有哪些“水泥”可以來粘合我們的“磚”和“瓦”呢?(真誠、友誼、相互理解…。)

  6、玩游戲(培養學生間的合作精神)

  7、請欣賞小品:《傻根與錢多多》

  活動名稱:立錐之地(找四組同學,每組4人,最好是男生歸男生,女生歸女生。每組發一張報紙,先將報紙放在地上,同組的4位同學,不論用什么方法,讓4個人都能站在報紙上,堅持5秒鐘,然后將報紙對折,重復上述同樣的過程,隨著報紙越來越小,難度就會加大,看哪組同學堅持到最后,就為獲勝小組,給于一定的獎勵。)活動后總結,同學間要學會合作,共建班集體。

  8、全班合唱:《相親相愛》

  9、主持人致結束語

高一月考班會第3篇

  珍愛生命主題班會教案

  一、教學目標:

  經過本次活動,讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識,懂得安全的重要性,明白時時刻刻要注意安全,培養自我保護意識,并把自我學到的安全知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員。

  二、教學過程:

 ?。ㄒ唬?、導入

  生命是寶貴的,每個人都僅有一次,她不象財富能失而復得,也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命,不僅僅是自我失去了一切,還要給活著的親人留下心靈的創傷。上星期五,發生了一件誰也不期望發生的事故,葛威,一個可愛的小姑娘,我們一(2)班的一員,她永遠地離開了我們。那天早上,就在那個寒冷的早上,她倒在了無情的車輪下,她才7歲??!

  出示主題:珍愛生命、健康成長

 ?。ǘ?、明理導行

  1、這位可愛的小姑娘,才7歲,就這樣離開了我們。像她那樣的杯具,在我們的生活中,還有很多很多——展示資料

  2、在你的生活當中,你還明白哪些像發生在葛威身上的杯具。

 ?。?)生討論、介紹

 ?。?)小結、過渡:我們每一天上學、放學,都是路上最擁擠的時候,一不細心,就可能發生意外。所以,我們必須注意交通安全。此刻,我們一齊來了解一下交通方面的常識。

  3、安全過馬路

 ?。?)認識紅綠燈

  板書:紅燈停,綠燈行,黃燈等一等

 ?。?)討論:沒有紅綠燈的馬路或公路怎樣過?

  板書:先往左看,再往右看,靠右行

 ?。?)游戲“過馬路”

  一個學生演汽車,演時手學開汽車的樣貌,嘴發出汽車開動的聲音,幾個學生表演過馬路的小朋友。

  4、我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則,后果就不堪設想。

  說說應當注意哪些不安全行為

 ?。ㄈ纾号罉翘莘鍪?、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……)

  5、認識特殊作用的電話號碼

  我來考考大家,你們明白哪些特殊的電話號碼它們有什么樣的好處呢?

  出示:120110114119

  6、了解在家里、在校外自我保護自我的方法

  我們不僅僅要注意交通安全、活動安全,還必須對我們身邊的人和事堅持必須的警惕。說說如果遇到了以下情景,你會怎樣做。

  A、有人敲門,稱你媽媽受了傷,讓他來接你去醫院。

  B、外出活動時,天黑路又偏僻,小明不知如何才好;

  C、放學回家的路上,兩個陌生人強迫你跟他們走;

  D、外出活動中,同大家走散了,迷了路。

  E、遇到雷雨天氣,躲在大樹下。

 ?。ㄈ?、總結

  1、說說自我學了這節安全課后的感受

  2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上團體簽名。

高一月考班會第4篇

目的要求:

1.師生相互了解、熟悉,拉近彼此距離,培養學生對語文學科的學習興趣;

2.聯系現實社會中的具體實例,談談語文學習的價值、意義和重要性。

重點:引導學生明白:語文學習除了關系到前途命運,更關乎其生命質量。

教學內容及過程:

一、相互熟識,表達期望

同學們,你們好:

新的學期開始了,一段嶄新的征程也開始了。這是我們步入高中上的第一課,將要學習的也是我們最熟悉的一個科目--語文??梢哉f生活有多廣闊,語文就有多廣闊;畫卷有多美麗,語文就有多美麗;音樂有多么震撼人心,語文也有同樣的力量??墒俏乙仓?,有很多同學不怎么喜歡語文課,對嗎?不管有多少原因,我們還是要面對今后的語文學習。那么,我們現在就應該有了一個共同的愿望--在輕松愉悅快樂的語文課堂中,學好語文。我想,有了這樣的一個共同愿望作基礎,我們師生共同努力,就一定能輕松的學好語文。但是今天的課,我不講課文,也暫且不讓大家做自我介紹。今天我要給大家講幾個我看到的小故事。它們都是我從報刊資料或者網上看到、聽到的,值得我們每個人認真思考。如果你有心,請記住這些故事,這也是寫作文的材料。

第一個故事是《山,你過來》。說的是:有一天,穆罕默德帶著他的40個門徒,在山谷里講道,他說“信心”是成就任何事物的關鍵,也就是說“人有信心,便沒有不能成功的計劃。”一位門徒對他說:“你有信心,你能讓這座山過來,讓我們站到山頂嗎?”穆罕默德對他的門徒充滿了信心地把頭一點,對山大喊了一聲:“山,你過來!”山谷里響起了他的回音,回聲終于消失,山谷又回歸寧靜。大家聚精會神地望著那山,穆罕默德說:“山不過來,我們過去吧!”他們開始爬山,經過一番努力,到達山頂,他們因信心促使希望實現而歡呼。

大家知道我為什么要講這個故事嗎?這個故事給了你什么啟示呢?(學生的回答五花八門)。我把我的期望告訴了我的學生:這個故事告訴我們做事要有信心??墒俏蚁胝f,這個故事對大家的啟示應該是這樣的:新的學習生活,每位同學是一座座山,每個老師更是一座座高峰。聰明人會抬起腳步,自己走到山上,而不是戰在那里,等山過來。所以每個同學都應該以最短的時間來完成從初中到高中的過渡,你最早適應了新的環境,你就是的勝利者!

第二個故事:有一對父子倆住在山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父比較有經驗,坐鎮駕車,山路崎嶇,彎道特別多,兒子眼神比較好,總是在要轉彎時提醒道:“爹,轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,還用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉彎啦!”牛應聲而動。

牛用條件反射的方式活著,而人則以習慣生活。要培養好的習慣來代替壞的習慣,當好的習慣積累多了,自然會有一個好的人生。所以我們應該利用現在這個新起點,養成良好的學習習慣,爭取攀登更高的山峰。同學們肯定聽過這么一段話“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”這是美國的心理學家威廉詹姆士說的,其意是說習慣是可以決定一個人的命運。是啊,命運之劍,就握在大家自己的手中,怎樣使用它,完全在于你自己。

第三個故事:(自己救自己)某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?”觀音說:“我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度。”這人立刻跳出檐下,站在雨中:“現在我也在雨中了,該度我了吧?”觀音說:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因為有傘;你被雨淋,因為無傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請自找傘去!”說完便走了。

第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進廟里,才發現觀音的像前也有一個人在拜,那個人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。這人問:“你是觀音嗎?”那人答道:“我正是觀音。”這人又問:“那你為何還拜自己?”觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己。”

遇到問題,不要總是把希望寄托在別人身上,記?。撼晒φ咦跃?。

同學們,現在我們就站在同一起點上。我們要向同一目標前進,為什么有的人走在前面,有的人會落后了呢?下面這個故事,也許會告訴我們答案:

有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道“你為何不要?”小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問:“你要釣竿做什么?”小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。”你們說,這個小孩是不是很聰明?誰能告訴我,這個小孩子為什么要釣竿?--要學習掌握釣技。是的,學習,不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。

還有一個故事:一頭馱著沉重貨物的驢,氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬:“幫我馱一點東西吧。對你來說,這不算什么;可對我來說,卻可以減輕不少負擔。”馬不高興地回答:“你憑什么讓我幫你馱東西,我樂得輕松呢。”不久,驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,馬懊悔不已。

一位信佛的老人告訴我,人好比一只空杯,里面的水滿了,你得施一半給人家,待杯子里又滿了,再施一半給人家。只有不斷進、不斷出,你這個杯子才會有價值,你這里的水才會是活水。如果只進不出,你那只杯子也就再也裝不進了。當你得到一杯水的時候,你別忘記,其中的一半是奉獻。假如你不愿奉獻,你就再也得不到了。

最后一個故事,我自己重新擬了個題目:《一個鼻子的距離》。星期天和戈爾是兩匹難分伯仲的_在兩次大型比賽中,它們曾分別奪冠。最重要的第三次比賽,誰能贏誰就是真正的贏家。結果是,星期天以超出戈爾一個鼻子的距離獲得了勝利。連鎖的結果就是:星期天獲得了25萬獎金,再加上其他的各類獎金共得到了50萬。而戈爾得到的獎金總數是6萬。

同學們很感慨,對嗎?一個鼻子的距離,44萬元的差距!這時候,我們誰會說,我要過程,不要結果呢?所以,我們三年的學習,一定要創造輝煌。

現在讓我們來小結一下:

第一、做事要有信心。面對新學期學習生活中的一座座山,一座座高峰。抬起腳步,自己走到山上,而不是戰在那里,等山過來。

第二、要養成好的習慣。

第三、不要把希望寄托在別人身上,你才是你的救世主。

第四、學習不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。

第五、要努力地去幫助別人,要懂得與別人分享。

同學們,我們同在一條大船上生活,別人的好壞與我們休戚相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂,相反,在幫助別人的時候,其實也是在幫助我們自己。我們個人的進步,離不開集體。我們班級的榮譽,要靠大家來維護;一個人給班級抹黑,就是丟了全班的臉面。想想,我們從四面八方因緣走到一起,走進這個集體。從此,我們生活的軌跡有了一段同行的日子;從此,我們的心有了一份共同的牽掛;從此,我們成了一家人。這是一段多么值得記錄的經歷!在很多年以后的未來,它將是你人生中一筆最可寶貴的財富。所以,只有人人都熱愛這個集體,她才會越來越值得你愛。因而,我相信:我們的班級,一定是會讓我們所有人驕傲的集體!

二、語文的魅力

同學們,講了那么多故事,下面我要說到我們,當下把你、我連接起來的--當然是語文。我們就來談談語文的魅力和學習語文的方法。想必同學們一點也不懷疑:語文學科是一門博大精深、豐富多彩的藝術,我們可以感受它有聲語言的魅力、感受它方塊漢字的魅力、感受它傳統文化的魅力??梢哉f,在語文的世界里,夸父的堅毅,洛神的婀娜,屈原的仰天長嘯,李煜的愁腸寸斷,關云長的橫刀立馬,賈寶玉的兒女情長,無不成為藝術美的化身,歷萬古而不朽……千古名篇,字字珠璣,章章錦繡,是民族文化、中華文明的濃縮版、精華篇。捧讀它,欣賞它,我們可以清晰地感覺到先賢哲人的深邃博大,志士仁人的報國壯志,游子商旅的親情鄉愁……

通過語文,我們與圣賢相會;吟詠經典,我們與歷史對話。語文讓我們的生活變得詩意盎然,語文讓我們的生命變得豐盈厚重。這樣的語文怎能不讓我們心中萌生一種熱望?

學習語文,又有章法可循,老師談四個詞--興趣、習慣、訓練、素養。興趣是的老師,喜歡才能投入學習,喜歡才能主動鉆研,喜歡才能最終形成習慣。有一個良好的態度方能形成一種良好的習慣,一種良好的習慣方能經營一種良好的人生,一種良好的人生方能成就一種良好的境界。

我們要形成“不動筆墨不讀書”的習慣,準備好一系列的筆記;一份“人物譜”,摘抄古今中外名人的事例;一個“故事囊”,記載感人至深的事例;一冊“風景線”,記錄風土人情、優美景色的情景;一本“群言談”,記錄富有啟迪哲理性的名言警句;一集“沙龍札記”,摘錄一些時世雜感、隨筆。根深才能枝繁葉茂,源豐才能水源長流。

要形成細心觀察和思考的好習慣,處處留心皆學問,要用一雙銳利的眼睛洞察社會的是“慧眼”,用一顆善感的心去思考人生的是“慧心”,用一支靈動的筆去表現世界的是“慧筆”,而能夠去發現、思索、表現別人沒有表現過的、沒有思考過的、沒有發現過的是“慧者”。

積淀了足夠的語文知識,我們還要經過科學的多形式的訓練。(1)“課前美文欣賞”激發對語言美的感受,培養良好的語感.(2)課前“三分鐘的演講”“兩分鐘的評說”:名言警句感悟,論據集錦評論,名人事例啟示,目的是搜集素材,關心現實生活,集腋成裘。(3)命題演講,口頭案例,講故事,湊新鮮論據。有了學習語文的興趣,才會形成語文學習的好習慣,在好習慣的基礎上,我們廣泛的閱讀與思考,積累并感悟著,這樣我們就會有良好的語文素養,當你有著豐厚的語文素養積淀時,我們無論是在學習之余還是在考試訓練時都會厚積薄發,從容應對。

大家在學習語文的時候,首先要有一個目標,為自己訂一個可以跳起來夠得著的目標,有了目標就能明確前行的動力和方向,西方賢哲德謨克利特小時候有點口吃,但他向往著自己能成為受人尊敬的演說家,有人笑話他,但他不氣餒,每天早上在大海邊,口含小石子,不斷地練習,同時博覽群書,最終練就了一副好口才,妙語連珠、出口成章。

有了目標還要有實現目標的信念,信念是一種動力,信念是一種精神,他讓我們大家有著充沛的精力和高漲的_美國總統羅斯福在競選演說時,有一個記者對他發難,問他的身體是否能抗得起國家的重任,羅斯福沉著回答:“治理國家靠的是腦子,而不是身體。_有翅膀,但它能把網架在高空,有一個好腦子,能讓美國自由飛翔。”這是什么,這就是信念!

我,你們,還有連接你、我的語文,構建了你我的一個世界。我真誠地希望,我們的這個世界是和諧愉快的,民主平等的。我希望在今后的日子里,我與大家一起分享陽光、分擔風雨,也能有幸分解你們成長的困惑。你我之間構筑一種和諧的境界。一如辛棄疾所言:“我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。”真誠地希望你們能夠熱愛語文,喜歡我。

附:課后小結:

短小的故事縮短了師生間的距離,令學生理解到老師對他們的殷殷期盼,為以后課程的學習起到良好的鋪墊作用,授課目標達成。

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