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班主任

主題班會的反思4篇

發布:班主任 | 分類:主題班會

主題班會的反思4篇

主題班會的反思第1篇

  今天,我班召開了以《我想對“您”說》為主題的班會,此次班會的目的,是想讓大家真正理解感恩的含義,讓孩子從點滴小事中,感受父母的恩情,懂得感恩、回報。

  我們現在的幸福生活與父母的關愛密不可分,談到父母之愛,同學感觸很多。但我想我們不應該光停留在感謝上,我們應該用實際行動報答他們,要他們感到,我們長大了,他們的愛沒有白費。就像我們一個同學說的那樣,“母親的每一個細節,都值得我們銘記一生。”我們要記住他們的付出,學著變得懂事,會照顧自己。

  在活動中,讓學生觀看父母平時工作辛苦的視頻時,有的學生都流淚了,再讓學生說說想對父母說的話,并寫下來??吹贸鰧W生想說的有很多,馮心蕊說:“爸爸媽媽我愛你們,以后我會更懂事一些,讓你們少操心。”李俊語說:“我要好好學習,這樣爸爸媽媽就能安心工作。”岳銘陽說:“以后在生活中,我會做一些力所能及的事情,減少爸爸媽媽的負擔。”曹多多說:“爸爸媽媽的嘮叨都是對我們的愛,我們不能不耐煩。”不管學生說的怎么樣,起碼他們體會到了父母的付出,懂得感恩父母的付出。

  此次班會舉行得很成功,大家通過這次班會深深懂得了自己以前從未思考過的某些問題,深深反思了以前自己在對待父母方面的錯誤,大家表示要以此次班會為起點,真正學會如何去感恩。

主題班會的反思第2篇

  5月7日,第二次月考后,在政教處的安排下,我和實習生經過精心策劃舉辦了一場勵志型的主題班會——《成功無捷徑,學習當奮斗》。這是一節學生、老師,兩方參與的班會課,針對的是月考過后部分學生心情浮躁,思想懶惰,不愛學習的現象。課后,我進行了認真的反思,可以說,結果既在我的預料之中,又超出了我事先的設想,使我自身也深受啟發。

  為了確保學生活動的順利實施并取得預期的成果,本節課重點設計了一些活動,讓學生充分參與其中。

  上課前,主持人播放《真心英雄》這首歌,這樣可以幫助學生盡快進入角色。正式上課之后,首先是給學生和家長列出了幾個問題,使孩子對媽媽的了解,和媽媽對孩子的了解形成對比,從學生身邊的事入手,做到了課程資源的生活化。第二個環節,是一段視頻的播放,這個視頻講述的是一個從未出過遠門的母親為了女兒,在語言不通的情況下,三天的時間里跨越了三個不同的國家的艱辛歷程,學生通過這段視頻能夠直觀感受到母愛的力量。第三個環節,是學生的詩歌朗誦,本著以事實打動學生的目的,這個環節材料的選取做到了真人真事。第四個環節,將養育子女比喻成長跑,學生當堂體驗,更能夠深刻的感受到母親的堅持和付出。第五個環節,由以上環節,學生此時對母親已經有了深刻體會,因此給出時間,讓他們自由抒發自己內心的情感。第六個環節,感受到了母愛,認識到了母愛的偉大還不夠,學生們還要學會去回報自己的媽媽,因此設計了學生合唱《燭光里的媽媽》,并在唱歌的過程中將之前寫的明信片送給自己的媽媽。最后,在學生的合唱中結束本課教學。

  愛無處不在,我們的愛心教育也時刻不能停止,教會孩子如何做人遠比只教會孩子如何讀書學習重要。這堂課的成功之處在于,孩子們于忙碌的學習生活中,充分體會到了母親的艱辛付出,認識到了母親的關愛無處不在,仿佛春雨潤物,細細無聲。正因如此,更應該懂得感恩,學會感恩。

  不足之處是:

  1、對于“感恩社會”方面沒有進行深入地挖掘延伸,只局限于對父母的感恩。

  2、沒能現場請家長代表發言,談談作為母親,對這節課的感受,對孩子的期許,如果能加強學生與家長之間的互動交流,相信這節課的最后能更出彩。

  總之,通過本節課的教學讓我深受啟發,促使我在今后的教學中不斷探索教學方法,提高教學水平。

主題班會的反思第3篇

  最近我們高一11班開展了一次以養成良好行為習慣為主題的班會。班會的目標主要是讓學生體會到習慣的重要性,養成良好的行為習慣和學習習慣,告別不良的行為習慣。班會的形式主要有討論、小品表演、提出建議等。

  從內容環節上看,整堂班會主要分為三個部分:一、習慣的重要性。二、養成良好的行為習慣。三、和不良行為習慣說“拜拜”和提出倡導。其中所有的活動都是圍繞這三個部分展開,主線索比較明朗,但在三個內容的銜接過渡方面還需要改進和錘煉,使之更加自然流暢。內容選材也比較符合高中學生的認知特點,有些事例能夠引起中學生的興趣,增加了趣味性,也使學生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個方面范圍較寬,每個部分拿出來都可以講一節班會課,所以內容略顯臃腫,時間有些緊張,沒有做到知識點的深入挖掘。還需要精簡內容,進一步深入展開,讓學生體會的更加深刻。

  從形式上看,這次班會采用了多種形式。例如,運用事例感悟讓學生感受到習慣的重要性。通過小品表演讓學生知道應該培養良好的行為習慣。通過故事續寫讓學生體會到不良行為習慣帶來的危害。運用小組討論交流讓學生找出身邊的不良行為習慣并拿出解決的對策。但是討論環節過多,顯得重復,可以適當減少討論次數,增添知識搶答之類的環節。小品表演環節學生表演的惟妙惟肖,課堂氣氛隨之活躍起來。

  從課堂氣氛上來看,前十分鐘課堂比較沉悶,回答問題的也少。我分析了一下原因,主要有這幾個方面:1、聽課老師多,學生沒有放開。2、班會準備不充分,沒有讓學生搜集相關方面的材料。3、問題設問不具體,沒有更加密切的聯系學生實際。經過一段時間的適應和調整,課堂氣氛逐漸活躍起來。尤其是小品表演和比劃猜猜兩個方面能夠調動起學生的積極性。

  從學生主體地位上來看,基本上能夠做到以學生為主體,讓學生去體會,讓學生去找,讓學生去發現問題,進而解決問題。但學生舉手發言不是很踴躍,提問范圍也太窄,沒有讓全體學生都參與到其中去。在引導學生更深層次的探討方面做得不夠好。

  總之,這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點和不足,需要通過更加努力的學習來提高自己的業務能力和水平,從而爭取更快的成長和進步!

主題班會的反思第4篇

拾人牙慧

一次成功的班會究竟可以起到多大的效果?希特勒的演說可以讓無數德國民眾瘋狂,英國國王的演講能讓英國人民的心中燃起熊熊的打敗法西斯的信心之火。對于一個班級來說,班主任就是領袖,一節班會,一次談話,甚至一個眼神,一次微笑都可能在學生心靈的最深處激起漣漪。

作為一名老副班主任的我,這不是我第一次開班會,但是以“期末動員”為主題的卻是首次,作為一名理科老師,煽情從來不是我所擅長,因此這次以“期末動員”為主題的班會著實讓我頭疼,在和陳健老師的交流中,陳健的一句“拾人牙慧”啟發了我。那有哪些“牙慧”可供我拾取呢?在事后我做了以下反思。

第一:方案。造船之前先要干嘛,買船回來拆,來研究。我為什么不呢?于是我首先在網絡上瀏覽了一些他人的方案,然后挑選了一些我認為比較適合2班情況的,對于2班現存的問題比較有針對性的部分,以最近開展的籃球賽為導入組成了班會的主體框架。

第二:影視作品和文學作品。從語文的角度來說,我屬于半文盲。但是并不妨礙我對著名編劇、導演和作家的崇拜。我一直認為好的影視作品和文學作品可以陶冶人的情操,沖擊人的心靈深處,一步好的作品甚至可以影響人的一生。我非??隙ǖ念A想到一些道理,一些思想用我的語言去表達將會是多么蒼白無力枯燥乏味。這種有損個人形象的事情做不得,所以我一直很注意去搜集網上好的視頻、短文或者是小故事。在這次班會上我把我想表達的道理和想法以3個小故事的形式呈現到同學們面前,讓他們通過自己的思考去尋找答案,讓他們通過這種自主體會的方式來代替我貧瘠的語言。效果自然比我空講要好很多。結合中國教育中比較注重權威的思想,這種形式往往效果不錯。

第三:身邊的“牙慧”,王主任說過我們身邊有很多高手,他們的一些見解、點子和做法往往是最切合我們實際情況的,可以直接拿來的那種。在和這些高手交流的過程中我們要用心去體會,王主任、周老師、小孫莉都是不錯的選擇,與他們的交流中可以讓你學到不少。

當然拾人牙慧并不是我們的最終目的。就像我一開始舉得的例子,我們造船之前要先買船,但是我們買船是為了能自己造船,如果我們終其一生都僅僅是搬來人家的東西組合一下的話,這顯然是可悲的,對于現在班主任經驗還相對缺乏的我們來說,他人的牙慧是我們成長的養分,我們需要通過它們壯大自己,最終“牙慧”只能是我們的有益補充,絕對不能成為我們的全部。如果有可能的話,我們自己也能口吐“牙慧”,那幸福的不光光是自己,還有他人。

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